奥尔夫音乐教学心得（12 篇） 周五上午我们很荣幸听到台湾闻名的奥尔夫音乐教学胡瑛婷讲师的教学活动。这次奥尔夫活动授课的是《小鸡小鸭小鹅》，让我体验到了各种方式的音乐教学法，教法敏捷、形式丰富，能充分利用肢体动作，包括耳朵、嘴巴、手、脚，甚至是身体的每一个局部都能成为乐章的音符。例如：同样的是一节有关动物的活动，我们传统的教学则是让幼儿了解图谱，然后依据图谱做几个简洁的动作，在奥尔夫教学中则是先让幼儿观看故事的画面，从画面中去找图谱，再结合动物的特征来感受音乐，又可以利用夸大的肢体跟着不同的音乐来表示音乐的节奏。这个形式让我听了感到非常舒适。接下来，老师让幼儿自由选择喜爱的角色，进展乐器的探究，幼儿就在老师的手势指挥下依据动物的叫声，表现音乐中的节奏变化。在这个活动的开头和完毕也采纳了独特的形式，听音乐自己选择动作来做，在音乐声中完毕活动。 在学习过程中我熟悉到奥尔夫音乐的教学方法是特别贴近幼儿的，它与传统的注入式教学不同，是一种群众式、体艺式的教训方法，集舞、音、美、语于一体用音乐这一主线来贯穿，孩子们通过肢体动作的仿照和制造来想象音乐，表现音乐，即兴创作是该教学的核心和精华。音乐、语言和舞蹈是人类最原本的表达。每一个人，包括幼儿、少年、成人的身上都存在着艺术地表达自我的力量和愿望。奥尔夫音乐强调互动教学活动，通过亲身感受、体验，去领悟、感悟奥尔夫音乐，体验奥尔夫教学带来的无穷乐趣。培训中，胡瑛婷老师带着着我们一起做互动练习，通过语言的节奏练习、分声部演唱，由易到难，逐层递进，活动气氛活泼，效果相当的自然、和谐。 奥尔夫音乐教学心得 篇 2 今年暑假有幸到宁波进展了为期 3 天的奥尔夫音乐教学培训，使我和奥尔夫音乐有了一次亲切接触。培训中，老师给我们展现的各种活动中新奇的形式、教具、轻松的气氛，深深吸引着我们在座的每一位老师。让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的欢乐，更得到了不少的收获和启迪。于是，本学期我试图将奥尔夫音乐教学作为班级的特色教育，学以致用，希望在自主实践中，进一步把握奥尔夫音乐的教学法、教育理念等，使幼儿在活动中初步把握节奏、身势、乐器演奏等音乐学问。 由于教材、磁带等不到位的原因，时隔数月，最终在 12 月的一天，我组织幼儿开展了《丰收》这一奥尔夫音乐教学活动。在活动中我以故事《小松鼠采栗子》为线索，引出并贯穿整个活动：第一环节...
