思维的分类有哪些一、根据搜索思维的凭借物和解决问题的方式，可以把思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维 1．直观动作思维 直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动
实际动作便是这种思维的支柱
幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的
例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来
成人也有动作思维，如技术工人在对一台机器进行维修时，一边检查一边思考故障的原因，直至发现问题排除故障为止，在这一过程中动作思维占据主要地位
不过，成人的动作思维是在经验的根底上，在第二信号系统的调节下实现的，这与尚未完全掌握语言的儿童的动作思维相比有着本质的区别
2．具体形象思维 具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动
表象便是这类思维的支柱
表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象
人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动
在幼儿期和小学低年级儿童身上表现得非常突出
如儿童计算 3+4＝7，不是对抽象数字的分析、综合，而是在头脑中用三个手指加上四个手指，或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的
形象思维在青少年和成人中，仍是一种主要的思维类型
例如，要考虑走哪条路能更快到达目的地，便须在头脑中出现假设干条通往目的地的路的具体形象，并运用这些形象进行分析、比较来作出选择
在解决复杂问题时，鲜亮生动的形象有助于思维的顺利进行
艺术家、作家、导演、工程师、设计师等都离不开高水平的形象思维
学生更需要形象思维来理解知识，并成为他们开展抽象思维的根底
形象思维具有三种水平：第一种水平的形象思维是幼儿的思维，它只能反映同类事物中的一些直观的、非本质的特征；第二种水平的形象思维是成人对表象进行加工的思维；第三种水平的形象思维是艺术思维，这是一种高级的、复杂的思维形式
