学校师德活动工作总结

学校师德活开工作总结生活中，很多人对老师这一职业有着很高的评价，他们认为：老师，是人类灵魂的工程师；老师，是辛勤的园丁；老师，像春天的农民，播洒着希望的种子 听到如此高的评价，作为一名普通老师的我，深感荣耀！ 为师两年，我都能遵守着学校各种规章制度，依法执教，严格遵守《中小学老师职业道德标准》，严谨地开展教育教学工作。对于道德标准中的六点，我觉得自己根本上都做到了，唯一欠缺的是关爱学生这一方面还是做得有点缺乏。 做得缺乏，并不是我讨厌我的学生，只是在繁忙的工作里，有时会迷失了自己的方向。什么不挖苦、不挖苦学生等，这些我都很清楚，只是当碰到恨铁不成钢的学生时，自己就完全失控了一样，也许那是年轻人的缺点，火气太旺盛了。 但扪心自问，我是爱我的学生，并且希望看到每一个学生的进步。于是，当每一次自己做错了，我都会主动向学生抱歉，并嘱咐自己下次不能再犯同样的错误，且做好反思工作。虽然我的控制力不好，但在每一次生气的时候我都是尽量地控制自己，做到所说的话不损害学生，用心与学生说道理，用我的真诚打动学生。 记得曾经在一本书看到这样的一个寓言故事：在茂密的森林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊对他感谢不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰富的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说： 你招待得很好，但我唯一不喜爱的地方就是你身上的那股臭味。 母熊心里怏怏不乐，说： 作为补偿，你用你的斧头砍伐我的头吧。 樵夫按要求做了。假设干年后，樵夫再次遇到了母熊，他问： 你头上的伤口好了吗？ 母熊说： 噢，那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次你说的话，我一辈子也忘不了。 看来，真正让人觉得受到损害的，不是刀子，而是比刀子更厉害的东西-语言，就是那句话。古人说： 口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。 一个人的谈吐，就能看出一个人的修养，善良智慧或者温厚博学的语言，能融冰化雪，排除障碍直抵对方心岸。身为人师的我们，有时候不就是因为一句话，能让学生亲其师而信其道；同样，有时也会因为我们一句话，让学生丧失学习的信心。这一点我深有体会，还是一名学生的时候，一直以来我都清楚地知道自己的头脑并不灵活，要想取得好成绩唯一的方法就是勤，因为勤能补拙。但高一的学期末，黎老师〔我高一的班主任〕在报告册上对我的评语是这样的：你天资聪慧 当我看到评语的时候，我的心久久不能平静下来，非常的快乐。懵懂的我，看到...