学校年度工作总结讲话稿一年来，在上级教育主管部门的正确领导下，特别是在教育办公室的亲切关怀和全面指导下，我们福山小学紧紧围绕“办一流农村小学〞的办学目标、“为学生幸福人生奠基，为老师专业开展奠基〞的办学宗旨和“硬件要硬，软件更硬〞的办学理念，开全课程，开足课时，依法治校，科研兴校；坚持五育并举、德育为首，努力使德育工作制度化、常常化、系列化；仔细落实国家课程方案，大力推行新课程改革，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素养教育。 特别注重在“选好切入点，夯实关键点，形成合力点〞三个点上做文章，取得了可喜的成绩，先后取得了高新区中小学春、秋季田径运动会总分均为第四名；舞蹈《五月的风》、课本剧《夏洛的网》被推选到市里参演；老师有教育教学论文在省、市级报刊发表或获奖；省级课题《小学生创新能力的实践与讨论》顺利结题；新教育实验全面展开并取得阶段性成果，“三段〞式自主学习课堂教学模式初步形成。并获得了莱芜市少先队工作红旗单位，莱芜市少先队“特色工作奖〞，莱芜市新教育实验示范学校，莱芜市教育教学工作先进单位、全国新教育实验优秀实验学校等荣誉。 一、选好切入点，致力创特色 几年来，学校在强调抓好三级课程的根底上，以学校课程为切入点，下功夫，做文章，使课程能最大限度地彰显学校文化，表达人文内涵。 1.学校课程呈现系列化。学校根据不同年级学生年龄、学习和生活实际，引导科任老师积极研发适合本年级学生学习讨论的学校课程。如体育课程，一年级是蛙跳，二年级是健美操，三年级是巧转呼啦圈，四、五年级是把戏跳绳；又如艺术课程，低年级是幸福刮画，中、高年级是欢乐剪纸；再如阅读课程，一年级开发了《丛林故事》，二年级开发了《犟龟》，三年级开发了《绿野仙踪》，四年级开发了《时代广场的蟋蟀》，五年级开发了《夏洛的网》等等。系列化的学校课程适合学生实际，适合当地实际，开阔了学生眼界，开发了学生智力，培育了学生兴趣。 2.学校课程呈现校本化。设计学校课程要着眼于本校外乡，要根据当地实际，培育学生为百姓效劳的思想。因此，学校要求各年级老师在研发学校课程时必须着眼于校本化。如我们开发的校本课程《可爱的莱芜，我的家》、《手工制作与把戏跳绳》、《美术技法与剪纸艺术》等都能够表达出学校课程校本化的特点。为了更好地铸造学校文化，开阔学生的视野，该校根据师生的兴趣和特长，梳理出十几个活动工程：器乐、舞蹈、书法、五谷...
