学校读书活动总结报告读书可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，终身受益。它可以激发学生的阅读热情，激活校园文化，树立健康的风气，营造良好的阅读氛围。以下是边肖编写的关于学校阅读活动的总结报告。喜爱的话可以和身边的朋友分享。 学校读书活动总结报告 1 一、学校老师阅读活动的基本情况 1、宣传阶段 现阶段主要做了以下工作： 一是成立了以校长为组长，各学科教研组长为成员的老师阅读活动领导小组。并制定了学校阅读计划、教研小组阅读计划和老师个人阅读计划。 第二，召开了老师阅读活动动员会议，帮助老师提高认识，营造良好的阅读氛围。 第三，学校为每位老师提供了阅读笔记本和必读书籍。 第四，推举阅读书目。本学年推举阅读的书籍有： 《细节决定成败》，汪中求 《解放儿童》刘啸东 《十年磨一剑》金春平 《体验教学》郑金洲 《给老师的 100 条新建议》郑杰 《教育教学中师德修养案例讨论》孙学策主编 《红楼梦》 《飘》 2.阅读活动阶段 (1)建立健全制度和措施到位。 学校开展阅读活动，建立老师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成阅读任务，教学部门负责人常常查看老师的自学笔记，对老师的自学情况进行评估，并纳入每个人的年终考核。 (2)阅读内容 文学书籍、教育教学书刊、网络等。 (3)阅读的形式 自己读：每个老师根据自己的实际自由选择自己的时间、书籍和阅读。 集体阅读：教研组的老师可以在教研活动中一起读一篇好文章或一本好书，激发大家的阅读兴趣。 将阅读活动与校本培训和老师专业进展规划紧密结合。老师应围绕学校的主要课题，深化细致地阅读，用理论指导实践。 师生一起读：师生“一起读一本书”“一起背一首诗”，营造“师生一起读”的氛围。 (4)阅读要求 边读边做摘抄和笔记(摘抄和笔记必须手写)。(5)读书活动总结。学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。二、主要收获1、老师“被读书”的现象在悄悄地改变一学年中，老师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。2、老师的理论水平在提高老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写...
