学生德育工作总结内容 1000 字五篇学生德育工作总结 1 时间过得真快，如白驹过隙，这学期就这样在忙忙碌碌中进入尾声了。这学期，过的似乎别以前更充实了，忙碌的生活让人无暇顾及其他的问题，只知道不停的努力努力，再努力，所以，在本学期里，我也有很大的收获，现总结如下： 一、结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。 我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。老师应紧抓这些内容，向学生介绍我国古今语文家的事迹以及他们的光芒成就，激发学生的民族自尊心和自豪感。同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生热爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信心，培育学生的环保观念。 二、利用教学内容，对学生进行文化教育。 首先，语文是一种文化。它负载文化，呈现文化，传递文化，反映人类文化的根本成果。因此，对语文课程的理解，有赖于对文化的理解。在一定意义上说，教材质量的上下，实质上是教材编者文化底蕴厚薄的反映;教学水平的差异，实质上也是老师文化素养上下的表现。文化底蕴越深厚，对语文学科本质特点的认识也越准确、越深刻。准确地把握就是科学性，审美地把握就是艺术性，科学性和艺术性的统一是语文课程的新境界。为此，要关注传统文化和现代文化的连接，关注中华文化和世界多元文化的沟通。可以说，真正是继承发扬优秀传统的，才是真正现代的;真正是民族的，才是世界的。每个人都是特定文化背景下的人，都是特定文化遗产影响下的人，师生亦然。不能脱离“文化背景〞孤立地看语文教学法中师生的言语行为，也不能离开“文化〞去孤立地进行语言文字训练。每一次教学活动都是一次文化活动，一种文化现象。学生在“文化〞的熏陶下受到感化、美化、净化。应着力建构新型的语文课程文化、语文教学文化乃至于语文课堂文化，使语文教学具有一定的文化品位，表达一定的文化价值。文化是人的文化，所以要尊重人、信任人，张扬人的个性，开掘人的潜能。要使语文课程成为“以人为本〞“以学生开展为本〞的课程，成为“促进学生语文素养的形成的开展〞的课程。还要关注尊重儿童文化，小学语文，首先姓“语〞，因此要正确把握语文教育的特点，不能把语文课上成思想品德课、科学课或别的什么课。小学语文又姓“小〞，是儿童的语文教育，因此必须了解儿童、讨论儿童，懂得儿童文化的特点。儿童文 化是一种诗性文化，儿童常常在现实世界和想像世界之间自由地转换甚至模糊了梦想和现实的界...
