对教育信息化的认识随着现代信息技术的飞速进展，全球性的教育信息化革命正在教育的各个领域全方位迅猛地展开
教育信息化，已成为世界范围内教育现代化的重要标志
教育系统第四次务虚会中提出用信息化改变思维，把信息化战略作为今后的一项重要工作来抓,具有深远的意义
下面谈谈我对教育信息化的一些理解和认识
一、教育信息化与教育观念、思维模式的转变现阶段，我区信息化教育的硬件建设已初具规模,因此,教育观念、思维模式的转变应成为教育信息化最重要的任务，这理所当然地要求教育工作者,从教育功能、师生关系、教学模式、教学组织形式、教学过程的时空观、教学的质量观、终身教育观等诸方面进行深刻的反思与深化的探讨，从而推陈出新,形成能适应信息时代进展需要的新的教育观念、思维模式
二、教育信息化与课程改革小学教育信息化，不仅是一种物理上能够看得见的方式的转变,也是一种教育思维的转变，是推动课程改革的重要组成部分
从信息化入手，改变思想教育的针对性、实效性不强问题；改变课程内容“难、繁、偏、旧"的状况；改变课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会进展的新内容，脱离学生经验和社会实际的困惑；改变学生死记硬背、题海训练的状况；改变课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能等
就课程的本质与课程的功能来说，教育信息化要求中小学的新课程体制应成为一个开放体系
三、教育信息化与新型教学模式的建构目前，许多花费大量资金建设的计算机机房、校园网等现代化教学设施大量闲置或流于形式，对一线教学改革起不到多大实质性作用,没有真正发挥其应有的作用,投入与效率严重不符
因此,必须改变传统的以老师为中心的教学模式,建构一种既能发挥老师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式
在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的改革
四、教育信息化与教学形式、教学手段的变化随着信息技术日新月异的进展，教学形式、教学
