小学一年级语文《我很欢快》原文、教案及教学反思 我是小铃铛， 我会发出动听的响声， 我很欢快。 我是小鸟， 我会在空中飞行， 我很欢快。 我是小学生， 我会朗读，跑步， 我很欢快。 我们三个都很欢快！ 【篇二】小学一年级语文《我很欢快》教案 学习目标： 1、学会“乐、出、学、生、三、个”6 个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8 个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、公正与欢快，使学生懂得赏识自己的特长，欢快而自信的成长。 教学重点：学习生字词。 教学难点：背诵课文，生读文悟理。 教学时间：一课时 教学过程： 一、在文中圈诞生字，读准字音。 生一边读文，一边用自己生疏的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮助，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。 二、通过“欢快树快快长”的玩耍，稳固生字认读。 1、出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。 2、以小组为单位，比一比，看谁的欢快树长得最快。 三、启发想象，感受欢快 1、假设自己是一只欢快的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。 2、〔出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动〕小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生开放想象，感受欢快。 3、在学生充分想象，充分表达的根底上，请全体“欢快的小铃铛”再一起读一读第一节诗。 四、玩耍拓展，享受欢快。 1、师抽读去掉拼音的生字卡片〔学会和会认〕，稳固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简洁画几根树枝。 2、每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很欢快。” 写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。 3、每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的欢快树。 【篇三】小学一年级语文《我很欢快》教学反思 《我很欢快》是一首短诗，内容生动好玩、图文并茂，读起来朗朗上口、富有节奏感。在我们的传统理念中，人们总会谦逊地认为自己处处不如别人、处处要向别人学习。而这首诗则传达了“我很棒，你很棒，我们大家都很棒”的理念。它为培育孩子安康、自信的良好心理素养搭建了一个有利的平台。 教学时，我紧扣题目中的“欢快”二字，创设欢快的气氛来吸引学生走进文本。首先以《欢快的节日歌》导入，让学生一开...
