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小学信息技术论文织里实验小学 方勇观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着统领和指导的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚；一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起，教育观念一转变，许多困难就会迎刃而解。2025 年 4 月我到省里听全省计算机优质课时发现：那些优秀老师的课之所以优秀，就是因为他们在对教学内容的处理上突破了传统的教育观念，实施了新的更科学的教育方法。例如：温州的李直、宁波的陈慧、杭州市夏明这三位老师的课讲的各有特色，尤其是李直老师讲的最好。他讲的是《PowerPoint 创建动画效果》,这节课操作性强,内容比较零散,操作步骤容易遗漏,学生不容易熟练掌握.假如根据常规的教学模式讲,最大的问题是从哪里下手讲?还有怎样讲才能使学生容易掌握而不遗漏操作?怎样才能调动起全体学生的学习积极性?为了解决这些棘手的问题,李直老师突破了常规教学模式,不把自己定位为一个老师,而是这节课的“导演”和“主持人”。在他的引导下，让学生自己学习知识，自己发现问题，自己解决问题，最后共同完成教学任务。我觉得李直老师的课有点像崔永元主持的《实话实说》：大家畅所欲言，抓住一个重点，最后说明一个实质性的问题。课堂中学生主动参加、勤于动手、乐于探究，在探究操作的过程中学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力都得到了提高。以前我们教学生为学而教，只注重告诉学生这个问题的答案，而忽略了教给学生解决问题的方法，重演示轻实践、重结果轻过程、重统一轻独创。对老师设置的相同或相仿的训练题目得心应手，而遇到新的问题或出现故障时，却手足无措。这种做法不利于培育学生的学习能力和制造能力。假如我们转换一下教育观念，运用科学的教育方法，就可能会获得意想不到的效果。因此，我们应该彻底改变教育观念，运用科学的教育方法，在让学生怎样自己解决问题上多下功夫，帮助学生找到最切实有效的学习方法，使学生熟练运用计算机来猎取、分析和处理信息。就像骑自行车一样，只要掌握了骑自行车的方法，什么样的自行车都能骑。这样才能体现出计算机这一现代化学习工具的优越性，才能使学生学以致用形成技能，才能真正发挥学生的制造能力！我任教的是小学计算机课。有趣味、多角度、有创新地教学，使小...