小学品德与生活教学论文《构建生活课堂，绽放品社魅力》【内容摘要】《品德与社会》的教学必须重视学生有意义的生活，重视学生生活的内容，体现了“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育新理念。老师必须更新自己的教育观念，将学生课堂上学习的知识与现实生活结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，让学生在这门课程中享受成长的幸福。【关键词】生活课堂 品社 学习兴趣《品德与社会》是生活性很强的一门学科，它设计的教学内容，传递的道德观念都是贴近儿童生活的。它特别重视学生有意义的生活，重视学生生活的内容，体现了“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育新理念。因此笔者认为在品德与社会课教学中，老师必须更新自己的教育观念，必须将学生课堂上学习的知识与现实生活结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，才能让学生在这门课程中享受成长的幸福。才能使这门学科散发出它的独特魅力。一、更新教育观念，做品味生活的现代老师。品社课程以儿童生活为基础，但这并不是儿童生活的简单翻版，它的意义在于反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。从而引导生活，提高儿童的生活质量。 现阶段，《品德与社会》课教学的老师绝大部分来自于其他学科老师兼课,老师队伍参差不齐，他们往往把更多的精力放在了自己所任的主要学科上，而对品社的讨论重视程度不够，造成了教学的淡化。这就使品社课的质量大打折扣。因此在教学时，老师首先应该更新教育观念，先从课本知识中品味到儿童生活。在儿童的生活中，实际存在一个儿童的世界，这是一个与成人世界不同的世界，儿童是这个世界的主人。而品社教材所提供的知识也正是儿童生活中随处可见的问题。我们只有了解这个世界，才能真正进入这个世界，才能在品社课本中品味品社生活。因此，在研读教材时，老师先把自己看成学生，想一想，学到这个专题时，学生会想到什么？有没有和这个专题相似的儿童生活？这样的儿童生活给人什么感想，感受，让人体会到什么情感，得到怎样的提升？在教学时，要灵活多样，有艺术性，富有生活情趣，多举例，多引导。用生活化的语言，用艺术化的生活语言，用诗一般的艺术化的生活语言让学生品味品社生活，品味品社课所提供的生活片段带来的生活乐趣。只有老师的观念改变，才能培育孩子学会生活。二、课堂导入生...
