小学学校校本研修方案小学校本研修方案怎么写？学校是校本教研的主阵地和中心，课堂是讨论室，老师是讨论者。所以，做好校本研修，必须立足学校，依靠全体老师，面对全体学生。在这里，我想和大家分享 5 篇关于小学校本研修工程的文章，供大家参考。小学学校校本研修方案 1一、老师专业培训的现状及需求分析学校现有教职工 60 人，其中专任老师 60 人，平均年龄 35 岁，35 岁以下青年老师 35 人，占在职老师总数的 58%，35 岁至 50 岁之间中年老师 23 人，占在职老师总数的 38%，50 岁以上老师 2 人，占在职老师总数的 3%。在职老师学历全部达标，其中本科生 36 人，约占在职老师总数的 60%。中级职称老师 13 人，占22%，县级学科带头人 1 人，骨干老师 1 人，县级教学新秀 5 人，约占在职老师总数的 12%。随着课堂教学改革的深化，老师对现代教育技术的掌握不断提高。基于我校老师学科知识和教学技能的结合和应用滞后，有效的教学方法和策略仍然缺乏。老师的科研能力和用现代教育技术组织教学活动的能力参差不齐。许多老师不钻研专业知识，缺乏积极的动力，给教育教学带来许多不便。校本研修是根据县教育局的要求进行的，通过校本研修提高老师的教育教学水平。二、老师专业成长学期目标设计(a)总体目标以学校开展、学生开展和老师开展为根底，以更新教育理念为导向，以提高老师教学能力为中心，鼓舞老师在实践中学习，在反思中成长，在讨论中提高，营造浓厚的讨论和学习气氛，改良有效的教学方法，促进学校工作“珍惜时间，提高效率，无视效率〞和可持续开展。在实践中，老师的教育科研能力逐步提高，建设了一支具有一定科研水平的老师队伍。(2)阶段目标1.培育老师的专业情感可以促进老师的专业认同感，将个人开展与专业开展结合起来，进而使老师拥有专业开展的内在动力。2.建立学校老师校本讨论网络平台，引导老师自主参加校本讨论活动，不断提高老师专业素养。3.进一步加强讨论型教研团队建设，以老师课堂教学改良方案为抓手，开展“先学后教，课堂培训〞教学模式的培训活动，有效提高老师的教学效果。4.积极引导老师参加校本科研活动，增强老师的科研意识，用科研引领自己的教育教学行为。5.继续合理利用校本教材，进一步增强老师开发利用课程和实施课程的能力。6.建立和完善符合学校特点的校本讨论体系，激发老师参加校本讨论的积极性，增强老师校本讨论的实效性。7.积累校本讨论的成功案例，提炼和总结校...
