小学层次目标管理评估自查报告

小学层次目标管理评估自查报告(精选多篇)第一篇：小学层次目标管理评估自查报告 根据《璧山县全日制完全小学（规级）层次目标管理评估方案》的内容及标准，对比我校学校管理、教育质量、办学条件等方面的工作进行了自查，在自查中做到了坚持标准、实事求是，把自查过程作为总结工作，查找差距，改进工作的过程。现将自查情况汇报如下：一、学校管理方面。 1、办学思想。 在学校管理工作中，我校全面贯彻教育 方针，基本确定了学校的办学理念和办学思路，能结合学校实际，制定了中长期进展规划。树立正确的人才观和质量观，制定了《马坊小学教职工综合考核制度》，对老师实施科学、规的评价。实施素养教育，面对全体学生，因材施教，促进学生生动活泼主动进展。 2、组织领导。 ⑴ 领导班子。学校领导班子团结协作，整体配合，有较高的政策水平和管理能力。学校工作决策正确，无失误。有开拓创新能力，有协调能力，上下级关系、周边关系、干群关系。工作责任心强，办事不推诿、拖拉，为老师服务。在教职工中有威信，有凝聚力，教职工信赖。 ⑵ 校长素养。学校校长有较高的思想素养和较强的业务能力。教育管理和教育教学方面有论获国家、市县级等次奖。能完成规定的上课、听课节次，熟悉语等学科的教学内容和方法，具有指导教学、科研、课外活动能力。重视师德师风建设和老师业务素养提高。在学校管理工作中，正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，依法治教。有端正的社会主义办学方向，遵循教育规律办学。廉洁奉公，严于律己，坚持原则，秉公办事，作风民主，充分发挥党组织、工会、教代会和共青团的作用。实行校务公开，进行了民主评议干部，重视和加强了学校安全工作，管理措施得当，社会各界评价较高。 3、老师队伍。 ⑴ 老师素养。学校老师职业道德修养和业务水平较高，教育教学效果较。实行年级主任管理制度，每个年级都有县级或校级骨干老师和学科带头人。老师工作积极性高，老师队伍稳定。加强对退休老师的管理，关怀教职工生活，努力为教职工办实事。 ⑵ 继续教育。学校非常重视老师的继续教育工作。组织教职工学习素养教育理论，走进新课程，学习新课标，树[“秘港”还有更多精彩章等着您！]立新观念。按时完成教育行政部门安排的师训干训任务，老师继续教育学分合格率达 100；专科以上学历老师比例达 80；老师计算机初级培训合格率达 100；60以上的老师能利用远程教育资源开展教育教学活动。但由于各种原因，计算机中...