小学教学常规管理规定为了进一步加强教学常规管理，法律规范我镇小学教学工作，全面推动素养教育，深化开展课程改革，提高教学质量，结合我镇实际情况，特制定如下规定。一、备课：为了避开老师在备课中简单化、形式化、机械抄写应付检查等现象，镇教研室决定从以下几个方面落实教学常规：1、集体备课要根据“六备”、“四定”、“五统一”、“三步一导”的程序进行，采纳集中与分散相结合的形式,利用周六上午时间以中心校和学区为单位间周进行，每次活动不少于 3 小时，学区活动有中小教干和教研室人员根据分片包靠制度进行现场组织指导。2、个人备课严格根据，先写全册教材分析，再写单元教材分析，接着备课时教案，最后写出单元检测讲评教案等顺序；按教学进度写出文字记录，严禁留空后补或添页。无论是详案或简案都要有教学反思。每学期不少于 20 次，反思要写在备课右边空格处，严禁抄写老师用书或他人教案，一经发现将进行严肃批判，并在个人此项成绩中记“0”分，同时每位老师要根据上报的备课形式要求仔细写备课，不得中途更改。3、由于工作需要，中途调换任课老师的，备课要上交给学校，有学校负责人检查记录后，交给接任老师继续使用，严禁人走备课无，或不接着备课等现象，要保持备课的完整性。4、备课形式多样化，无论是哪种形式，都要体现本学科的（市小学）课堂教学策略。二、上课：为仔细上好每一节课，老师应做好如下几项工作；1、教学目标要明确。老师的教是为了学生的学，教学中的每个环节、每一项活动都应围绕学生的学习目标展开。重点要突出，解决难点有措施。2、要创设良好的课堂教学氛围，维持课堂教学秩序，要通过灵活多样的教学形式调动学生学习积极性，使学生养成爱学习、想学习的习惯。3、要优化教学结构，老师的教和学生的学有机结合，杜绝满堂讲、满堂问、满堂练的现象。要关注学生的学习过程，通过有效地组织活动，使学生积极主动地探究、思考参加学习，成为学习的主体。4、关注学生的学习效果，要通过各种形式了解学生的学习情况，作业要当堂完成，批改要及时、仔细、法律规范，辅导要有重点。5、老师的教学行为要法律规范听：老师要仔细倾听每一位学生的发言，及时作出推断和引导；说：老师要讲普通话：语言要精炼严密，不出现重复或前后矛盾现象；概念讲解要正确、简练；不带“这个”、“那个”、“啊”等口语；英语老师必须用英语授课，发音正确，语调标准。写：老师要写法律规范字（正楷）；板书要体现概括...
