24 漂亮的达里诺尔教学目标：1.正确认读“剽、悍、畜”等生字，学习联系上下文的方法理解词语意思。2.学习抓住关键词句的方法读懂一段话，并尝试用不同的方法呈现思考的过程。3.积累文中的词句，在朗读中体会达里诺尔的漂亮。教学重难点：学习抓住关键词句的方法读懂一段话，并尝试用不同的方法呈现思考的过程。教学过程：一、导入新课，理解题意1．揭题导入，齐读课题。2．理解题意，学习课文第 1 自然段。（1）抽生朗读第 1 自然段。（2）出示图片，感性认知。（3）师合作朗读。3．提示学法：关注与题目直接相关的内容，是一种读懂课文的好方法。二、初读反馈，检查词语1．初读要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。2．学生自由朗读，老师巡视。3．字词检测：(1)难读字词：水草丰美 流水潺潺 绿浪翻滚骏马剽悍 畜群兴旺 河流纵横(2) 富有民族特色名词检测，结合资料理解“敖包”，联系上下文理解“那达慕”。三、抓关键句，理清脉络1．学习提示：达里诺尔的漂亮表面哪些方面呢？想想每段话主要写了什么？可以划一划能概括这段话主要意思的句子。2．学生自主阅读。3．同桌沟通。4．沟通反馈：(1)抽生沟通。(2)校对修改。(3)以第 2 自然段第一句为例，引导学生抓关键词概括。(4)迁移方法，圈出其他各句能够概括段意的关键词。5．小结学法：抓关键词句读懂课文内容，理清课文脉络。四、迁移学法，读懂段落1．出示学习要求：(1)默读课文第 2 自然段，给每句话标上序号。(2)想想第 2 自然段中的第 2-6 句在写什么，哪几句话讲的是同一个画面？用小括号表示。2．学生自主完成练习，师巡视。3．抽生沟通反馈。4. 学生尝试概括，自主完成“练习一”，设计段落结构图。5. 沟通段落结构图。6. 朗读指导。第一个画面：扣剽悍第二个画面：扣诗意第三个画面：扣忙碌五、积累语言，小结收获1.出示学习要求：选择自己喜爱的词句摘录下来。2.学生自主完成“练习二”。3.小结收获：学习抓住关键词句的方法读懂课文，读懂一段话的内容。板书设计： 美 丽 的 达 里 诺 尔 幸福的生活附：练习设计《漂亮的达里诺尔》练习纸班级： 姓名： 练习一：用简洁的词语写一写第 2 自然段围绕“牧民幸福的生活”写了哪几个画面？也可以自己设计一种图形。牧民幸福的生活练习二：摘录文中你喜爱的词句。
