小学老师业务笔记 6小学老师业务笔记〔6〕1、如何上好一节课？很多学生说他们喜爱某个老师，“盼〞着上他的课，也有很多学生不喜爱某个老师，“怕〞或“烦〞上这个老师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。同样的学生，对不同的老师表现出不同的态度，这值得我们深思。老师怎样做才能让学生喜爱自己的课呢？第一、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再制造过程，此间，老师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储藏，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点；在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和开展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，老师还要具备根本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储藏，并能灵活地把各知识点联系起来。第二、仔细授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中，老师要能针对学习内容，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参加、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一起去发现问题、讨论问题、解决问题。第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差 20 倍。〞老师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的老师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，xx 到讲台上讲课同样需要进入角色。给予角色意识的老师，能够深化学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说的：“假如老师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于猎取知识。〞老师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发学生的潜能和制造力，使学生学习兴趣得以稳固和持久促进其学业的开展。2、新老师应怎样听课？对一个新老师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。那么，新老师在听课时应该怎样听呢？听一节课，应...
