小学教研活动总结 2025 范文（三）2025 年 x 月 x 日上午，xx 区小学数学六校联研活动在育才小学进行，来自 xxx的业务教干以及骨干老师共 65 人参加了活动。 本次联研活动的主题是《xx》，首先由 xx 小学本部的 xx 老师执教《xx 口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种 拆 法与 凑整 法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培育，也充分感受数学思想方法的渗透。整节课，x 老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，知识能力情感体验大丰收；第二节课由 xx 小学的 xx 老师执教的《口算与技巧》，x 老师一开始就给学生设置了悬念，老师和学生进行竞赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。 两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了 魂 。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。 两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。 接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。 在互动评课后，由 xx 小学数学教研员 xx 老师做了题为《xx 能力》的专题报告。 她从自己口算的作用以及日常生活等各方面的价值入手，然后针对自己对xx 小学所管辖 7 个学区从老师和学生两个层面进行了实际调查，发现中高年级学生口算存在的问题： 1.学生 笔算式 口算最为严重。 2.口算练习的盲目性。 3.口算练习有数量没质量。 4.口算联系枯燥没有趣味性。 5.师生对口算教学态度轻视。 然后针对 7 个学区出现的情况，根据她自己多年教学和教研经验出发，为老师们指明了加强学生口算培育的基本思路：念好三字经，基（抓基本）、教（教方法）、练（长训练），让老师们受益匪浅。 最后，由 xx 主任对本次活动作了精彩的总结。x 主任说： 一个数学成绩比较差的学生口算能力也一定非常差，假如他的口算能力提升了，也就相应的把其他方面的成...
