小学教科研总结汇报材料：科研先导扬特色，校本培训结硕果近 3 年来，依据潍南区教育局、教科室的工作意见，以全面实施素养教育为目标，以推动新课程改革为重点，我们从学校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线发扬求真务实、开拓创新的工作作风，努力提高了教科研工作的实效，新课程改革稳步推动，教育教学质量大幅度提高。一、完善教科研制度，形成长效管理机制为引导全体老师更好地进入讨论状态，使我校的教科研工作进一步法律规范化、制度化，使课题讨论扎实、稳步地向前推动，保证各级课题的讨论能优质高效地完成，在实践过程中，我们不断修订、完善了“教育科研管理制度”和“教科研成果奖励试行办法”，明确了新的“教科研领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”以及各自的职能；规定了新的课题管理的办法强化了课题过程管理的机制；加大了教科研成果的奖励力度，使我校的教科研工作步入健康平稳进展的轨道。二、加强培训，转变观念，增强教育科研意识开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。为此，学校通过多种渠道大力加强了老师科研思想的建设，教科室重点加强了教育科研意识和教育科研方法的培育和培训。通过培训，全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续进展”的内趋力，能够明白以教育科研为先导，能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动，通过教育科研，能真正实现老师的自我提高。通过学习、培训和实践，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，注重从教育教学的实际来发现、讨论问题，着眼于自身教育教学素养提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进行反思，及时撰写教学随笔，提高了全校老师教科研业务水平，其次，学校利用各种途径广开学习之路，帮助老师猎取最新的教育教学理论，从根本上转变老师的观念，保证科研工作的前沿性、进展性，使我校的老师队伍充满了活力。自 2025 年以来，学校教科室先后 10 余次举办教科研知识专题讲座，参训老师达 300 多人次，以最直接的方法大面积提高了老师的理论水平。另外学校大胆解放科研思路，请进来，走出去，多种渠道共同进行老师培训。两年内，先后派出几十名老师赴省内外参加学术培训和沟通，从而形成了一支具有较高素养的科研型老师队伍。再次，学校大力实施了校本培训工程，整体提升了老师素养。具体措施有：①案例式反思：让老师讲自己的教育故事...
