小学校本课程方案评价表课程名称课程开发者合作者课程实施对象课时总数评价项目评价要求评价分数课程开发目的意义 20%与国家地方课程的联系密切 3对学生各方面素养提高的意义 7课程宗旨的体现 5对学生技能培育和创新意识培育的意义 5课程目标的确立 20%目标明确、清楚 7知识目标、能力 目标和情感目标 6考虑到学力分层的因素，贯彻因材施教的原则 7课程内容40%内容组织得好，层次分明，教材框架清楚 10内容科学、启发性强，突出能力 15内容新科技、新观点、新教学思想含量高 15课程评价 20%评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用 20评价结论组长签字：建议组长签字：评价小组成员姓名签字姓名签字小学校本课程使用情况评价表学校班级学科执教者评课者课题 年 月 日一级指标二级指标三级指标参考分值得分评课摘要导50分指导思想10 分1、体现教为主导、学为主体、疑为主轴、动（练）为主线的教学原则 42、重视实践能力和创新思维的培育 33、注重德育渗透和情感熏陶3目标内容8 分4、目标明确具体符合学生实际45、内容开放、容量恰当，层次分明，针对性强4指导过程24 分6、结构合理，多法结合，灵活运用，讲授时间不超过1/2 课时47、重点突出，难点突破，善于设趣导疑58、富有节奏，善于激起教学高潮39、面对全体，反馈及时，矫正迅速，时空合理310、注重学法指导，情知交融，启迪思维611、设计训练针对性强，课堂灵活、生动3老师素养8 分12、教态自然大方、语言法律规范，应变力强413、合理使用教具、电教媒体214、板书科学、新颖、美观2学50 分全体性12 分15、学生全体参加，积极性高，训练面广616、全体学生都有收获6全面性13 分17、掌握学法，习惯良好718、训练效果好，掌握知识牢固6主动性11 分19、气氛活跃，主动投入520、自主学习，读、思、疑、议、练、创贯穿全过程6创新性14 分21、善于思考，勇于质疑，见解有新意722、举一反三，灵活运用方法解决新问题7等级分数优秀 90 分以上，良好 80 分—90 分，合格 60 分—79分，不合格 60 分以下总分
