实施素养教育 培育创新人才——小学毕业班经验总结材料当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋强烈。世界经济和科学技术的迅猛进展，正日益深刻地改变着人类的生产方式和生活方式。虽然素养教育的实施已有好几个年头，一些地方也搞得如火如荼，但是有相当一部分农村学校的教育工作者对素养教育仍存有抵触情绪。其原因在于：一方面他们对素养教育还没有全面、正确的认识；另一方面，传统的应试教育在他们头脑中根深蒂固。他们认为，搞素养教育会影响教育质量。其实，素养教育并不会影响教学质量，相反，它还能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，培育学生的团结、合作、创新精神，从而能有效促进教学质量的提高。现就我校的一些做法与大家沟通，希望与大家共勉。一、今年级小学毕业班工作总结1、今年级学生基本情况：由于我校地处偏僻，交通极不发达，信息闭塞，每年老师流动特别大，各年级的任课老师变化较大；加之该班学生思想素养较差，学风不正，班风不浓，他们在上课时干的事五花八门：搞小动作、猜玻璃球、玩纸牌、下棋、用弹弓弹人、用小刀在墙上捣孔、在教室内玩火…总之该班的各项考评均居全镇同年级末，着实让任课老师头痛。我们私下找他们谈心，问他们为什么不想上课。他们说，每天都上语文、数学，枯燥、乏味、没劲。了解这一情况后，学校领导在全校教职工会上再次重申：各年级的任课课老师一定要改变原来的教法，一定要把课上得生动，要让学生多动、多说、多想、多思。把课堂还给学生，使他们感到上课的乐趣。2、工作措施：① 体育课，反对“放羊式”教学，要求体育老师必须备好课，课上要对学生提出明确的要求，老师教学和学生活动要有机地结合起来，有时要求任课老师同学生一起参加活动。渐渐地老师和学生的距离近了。② 音乐课，除教学生唱歌外，还教学生识谱，教学生一些简单的乐器，有时还让学生自制简易乐器来表演。③ 品德课，老师针对课文内容，联系社会生活实际，给学生讲故事、举事例、打比方，对学生进行思想教育。有时还把学生带出课堂，请附近的退役军人给他们上爱国主义教育课。或让他们去帮助烈军属和孤寡老人挑水、打扫卫生等；有时还请法制辅导员到校给他们上法制课，对他们进行遵纪守法的教育。④ 科学课和自然课，老师会联系生活实际，给学生解释一些自然现象，而且还会带学生走出课堂，采集植物标本，认识一些昆虫。老师还会指导学生动手做一些小制作，搞一些小发明，并对一些好作品...
