小学班主任心理健康培训心得体会（五）此次，我再次学习了《班主任心理健康教育》，深深感受到老师心理健康对于老师的重要作用
老师是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特别性又要求老师必须是心理健康的人
因为老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康
而幼儿老师应该怎样维护和增进幼儿的心理健康呢
（一）让老师正确认识自己、接纳自己：正确认识自己、接纳自己是一个心理健康老师应具有的特点
只有坦诚地承认自己的缺陷与不足，并肯定自己、尊重自己的优点，才能获得别人对自己相应的尊重
（二）不断改善老师的心理环境：一个老师具有乐观积极的自身心理环境，就会对老师工作充满信心，对幼儿感兴趣，以工作的劳苦为欢乐
反之，当一个老师的心理环境处于消极状态，她的情绪、教育行为就会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响
在工作评价方面，重视客观、公开、公平、公正，为老师积极地工作创设良好的精神氛围
同时，注意将 奖惩性评价 逐步转变为 进展性评价 ，使每位老师看到自己每个阶段的进步与进展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，从而激励老师不断努力进取
（三）重视改进老师人际关系：老师与其他各行各业的人一样，都生活在一定的人际关系之中
幼儿老师的人际关系主要是老师与幼儿、老师与老师、老师与领导等之间的关系
这些人际关系构成了老师工作、生活的特别环境也是老师心理健康的重要条件
老师与家长是 平等 的，他们是 教育的合作伙伴 ；领导与老师是 平等 的，他们是一个学习的共同体；老师与老师是 平等 的，他们是同一条战豪里的 战友
老师要用儿童的眼光去分析幼儿，改善自己的教育行为；老师之间应建立互帮互学制度，互相取长补短、共同提高，形成一个团结、健康的学习工作氛围，使老师的心态处于 平稳 的状态
