小学科学实验论文：小学生实验习惯的养成之我见科学是一门涵盖很广的学科，融合了化学、物理、生物等众多学科，可谓海纳百川，但这些学科有一个共同点，就是它们都有实验课
科学的学习重在培育学生的观察和思维能力,培育学生的实验能力和自学能力，而只有加强实验教学才能达到培育学生综合能力的目的
实验课的开展对学生动手能力的培育、实验技能的提高和严谨科学态度的形成及创新意识的进展，都起到非常重要的作用
因此在科学实验教学中，培育学生养成良好的实验习惯就显得尤为重要
俗话说：播种习惯，收获成功
良好的习惯可以改变一个人得一生
在我们平常的社会活动、生产活动、学习活动中都会因为个人行为习惯好坏的差异， 而导致相关活动不同的结果
老师有责任通过实验教学活动帮助学生逐步养成良好的实验习惯，使实验教学达到事半功倍的效果
那么，什么是良好的实验习惯呢
充分了解实验室各项规则，并自觉根据规则仔细的进行实验
2．能主动做好课前的准备，对相关的实验内容做到心中有数
3．在实验活动过程中能根据要求、注意事项及实验步骤进行操作；能正确地使 用实验器材；能仔细准确观察实验现象，细心体会实验过程并及时地记录实验所得到的结果
4．实验结束时，能及时整理相关的实验器材；实验的垃圾能按要求排放在指定的容器内而不随意排放；能自觉地整理卫生，清洗实验中使用过的试管烧杯等玻璃器皿；能及时主动对损坏的实验器材进行登记并写明原因
5．课后能及时仔细独立完成实验报告，做好实验小结，分析实验的成败及相应的原因
我在教学中注意从科学态度、法律规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告则要加以具体指导
因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育学生实事求是的科学态度
每次实验结束，我都要留出 3—5
