小学老师幸福故事(9)小学老师幸福故事(9)-让自己单纯一点让自己单纯一点河北省唐山市丰润区小学教研室 高启山在词典中，“单纯〞解释为“形容词，简单纯一；不复杂：思想单纯，情节单纯。〞〔这是一种解释〕。“让自己单纯一点〞这是后来有了很多生活感悟之后，我对自己的要求。上师范的时候，我不懂得什么叫单纯，大概那个时候的“单纯〞属于我“太直率〞，说话很少有顾忌，看到什么现象，就喜爱发表自己的看法。于是，个人的人际关系不是十分好──因为“嘴巴〞伤了一些人。因此，临毕业的时候，一位副校长因为是我的老乡，对我说了一段让我当时似懂非懂的话：上班后，到了单位，可说不可说的话一定不说，非说不可的话一定要想好再说。他直接指出了我的毛病是“太爱说〞。我将他的话铭记在心，但是，我实行的方式就是“不说〞──但凡不关乎我个人的事情，都不发言。毕业后，意外的是我直接分配到了教育局，关系放在了进修学校，在教育科“打杂〞。之所以说是“打杂〞，是因为我根本不知道我是干啥的〔领导说是让我分管德育，我竟然不知道啥叫分管德育〕。很多时候，我每天的事情就是起早清扫卫生，打好开水，然后坐在办公桌边读书〔刚刚毕业的时候，有个梦想，希望自己读读英语，为自己补补课〕。让我跟着印文件，我就负责翻页，然后跟着装订；领导让我跟着下乡调研，我就拿个笔记本跟着下乡调研。回来后，有所心得，就写点东西，给县播送电台送过去，间或也播发一篇，给几角钱稿费。因为铭记着校长的嘱咐，在单位里，我几乎是沉默寡言。一起印材料的时候，同事们会因为工作单调而聊天，聊这个人，聊那个人，也发牢骚〔大概因为我不知道是谁，他们聊天内容也不会避讳我〕。我听着这些聊天内容，一是插不上嘴，二是觉得没意思，借故〞去厕所〞，跑回宿舍，拿起英语书，自己默记单词。好半天后才回去。尽管如此，还是因为站错了队，在年底就被发配到了实验小学。发配的时候，人事科长找我谈话，说是学校缺人，想让我到基层先去锻炼一下。我非常爽快：我同意去。后来，知情者才告诉我，“发配〞的原因是我站错了队──我是教育科的人，却常常跟着教研室一起下乡。确实是这样。因为我实习的时候，教研员们都听过我的课，对我有些了解，而且我也听话，谁带我出去我就跟谁出去，现在想起来，大概跟教研室下乡比在教育科工作的时间还要长。只是，两个老同志之间不是非常默契，于是我被发配。到学校也是很好的，我一点都没有被“发配〞的不爽，反倒是因...
