小学语文“进展与创新”教案设计竞赛 小学语文“进展与创新”教案设计竞赛 自主探究 角色体验 进展创新 ——《放弃射门》教学设计 长沙市芙蓉区大同小学 李群英 一、教学目标：1、指导学生采纳多种方式有感情地诵读课文，领悟言语里所蕴涵的思想情感。2、激发兴趣，引导学生把握故事情节，探究相关问题，教会学生思索，提升学生境地。3、辩、读、写结合，拓展训练，进展思维、迁移力量，提高学生写作水平。 二、教学重点： 感受竞赛场面的喧闹，探究福勒的优秀品质。二、设计理念：本课按“立体教学模式”进展设计和教学，通过多角度的提问，或激起学生探究辩论的欲望，或将学生的思维引向发散和深化，或让学生的思索趋向收敛和同一，或促进学生的思维更加缜密、完善而富于创新品行——点燃了学生思维的火把，进展学生的智力。四、设计特色：主线清楚，读中感悟，想象体验，辩论式学习五、教学预备：1、足球竞赛精彩片断录相2、多媒体课件（依据教学需要自制）3、课前让学生收集有关足球赛的资料。 教学过程 一、直指“放弃”，导入课文：1、板书题眼，谈话入课：看老师在黑板上写个词。（板书：放弃）谁来读这个词？给“放弃”找反义词（争取）。生活中有过因争取不到而放弃的经受吗？2、播放录相，唤起情感。喜爱看足球赛吗？（播放射门精彩镜头）看了录相，你觉得足球赛中最精彩、最高潮的是什么，作为足球运发动，最想争取的又是什么？（射门！）3、设置悬念，引发探究：可是，在一场剧烈的足球赛中，却有这样一位球员：在完全有把握将球踢进对方球门的一刹那，他却放弃了射门，这究竟是怎么回事呢？（板书：射门）让我们一起走进《放弃射门》，寻求其中的答案。 二、紧扣“放弃”，理清脉络。 1、请同学们翻开书，快速读课文，看课文的仆人公是谁，写他几次放弃射门。2、找出课文中直接写福勒放弃射门缘由的一句话。（“为了避开对方受伤，他放弃了一次胜利的辉煌”） 三、探究“放弃”，朗读体验。 （1）刚刚读了课文，福勒哪一次放弃“胜利的辉煌”最让你感动？（2）那好，用你自己喜爱的方式读这一段。你可以默读感受，可以边读边想象画面，可以在你感受最深的句子旁作批注，写写你的感受，还可以大声朗读，读出你的感情。把你学习的成果和同桌沟通沟通。（2）学生自学。4、汇报沟通，点拨指导。（15 分钟左右）师：福勒是在什么状况下“放弃胜利的辉煌”的？这一段哪些句子的描写让你感受到了竞赛的剧烈？（媒体支持，随...
