小学青年教师集体研讨体会学习体会心得集

小学青年老师集体研讨体会学习体会心得集 小学青年老师集体研讨体会学习体会心得集 大脑因思索而深邃，眼光因专注而洞彻。 张开写作的翅膀 ——骨干班集体研讨体会 临沂杏园小学 王晓群 2025 年 3 月 17 日我们有幸到临沂九小参加了临沂市教研室组织的第五次骨干老师集体学习研讨活动。为期两天的学习争论，我们虽然仅仅是列席，没有参加发言，但是我们每时每刻都感觉自己沐浴着学问的春风，在明媚的春风里，成长拔节。倾听着一节节情趣横溢的作文课，感受着一次次睿智精当的评课议课，我禁不住畅想自己能否在若干年后也成为他们的一员，和更多行业精英们彼此悉心沟通实践所得，碰撞出思维的火花，而那该是怎样的幸福场景！一个胜利的老师生涯也不过如此。 说到此次活动，集体研讨的主题是作文教学。不同于阅读课，作文课的教学一直是块难啃的骨头，如何才能调动学生的写作积极性，让学生情愿写，有的写，进而写的好，是语文老师不得不面对的问题。其实想一想，用自己的母语进展写作，只要是会说话，就无非是把想说的东西诉诸笔端，用我手写我心，可是在我们的现实教学活动中，作文课却成了大多数学生最厌烦的课。在我们上学的时候就流行这样一句话：“前怕狼后怕虎，小学生最怕星期五”，由于星期五要写作文，直到现在，这种状况好像仍未改观。 为了更好地，更有针对性地进展研讨，来自四个县区的老师分别为我们呈现了四节作文教学，内容涉及到：读后感的写法，父母的爱，写熟识的人的一件事，以及写身边的一个人这四个专题。听了这几节课之后，我感觉自己虽然从未教过作文课，也很久没上过作文课，但是对于作文该怎么教差不多已经有了一个大致的印象，他们的教法不同于我上小学时的那种授课流程，而是更加关注学生，更注意方法的传授与点拨，真正秉承了“授人以鱼不如授人以渔”之道，让学生在大框架下写出自己的小共性，张扬起自己的小风格。下面我将就此次学习，谈谈自己的所思所想： 首先，牛纪英老师在《轻叩作文教学大门》的报告中说道，我们应当透视作文教学的现状，精确把握不同学段学生的特点。详细说来，就是让“低年级乐于写作，中年级不拘形式，高年级富有共性”，我本人觉得这句话说的特别好。其实这才是我们作文教学应当遵循的步骤，而我们现如今的作文教学始终存在一个急功近利的弊病。在此，最重要的莫过于低年段写作兴趣的培育。对于低年级的小朋友来说，我们肯定要在此学段充分调动他写作的积极性，究竟兴趣是作...