小班语言闹元宵教案反思

小班语言闹元宵教案反思 活动目标： 1.了解元宵节，理解儿歌意思， 2.能完整地朗读儿歌。 3.体验节日的欢乐气氛。 4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动预备：彩泥、玩具小碗、依据儿歌内容绘制的图标。 活动过程： 一、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。 老师：老师拿的是什么？变变变，我用彩泥变出了什么？ 一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节立即就要到了。是哪一天呢？ 二、学习儿歌。 1.老师示范朗读儿歌《闹元宵》。 2.理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？ 3.看图标跟念儿歌，分析理解团团聚圆、闹元宵的意义。 老师：谁知道团团聚圆是什么意思？（家里人都来了，许多亲戚朋友在一起。）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说闹？（人许多，大家在一起很喧闹、很欢乐。）三、完整朗读儿歌。 幼儿完整学习，朗读儿歌 2/3 遍。 活动延长： 1.区域活动：美术区搓团聚。 2.家园共育：家长和孩子一起参加元宵节传统活动。 附：儿歌《闹元宵》 月亮走，我也走，月亮圆，人团聚，团团聚圆元宵节。反思和建议：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽视，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。依据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团聚圆”“期盼来年顺当”的意义。在猜灯谜的嬉戏中到达高潮，孩子们积极踊跃，由于猜对了可以得到一个兔子花灯，他们特别喜爱！通过本次活动信任孩子们对元宵节有了进一步的熟悉。