师德师风教育心得体会师德师风教育心得体会 师德师风教育心得体会 当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民老师良好的整体形象
例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚清扫除等变相体罚学生的现象时有发生；老师不公平地看待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁
对优生 笑脸相迎 ，对后进生 横眉立目 ，给学生造成极大的心理损害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜
导致师德失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面： 一是老师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育开展，无视了学生人格培育，没有注意心灵的沟通
二是老师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚
三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生
四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程
师德形成决非一种外表的具体行为
任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念
一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现
面对新的情况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为宽阔老师面临的重要课题，笔者想讲以下几点： 一、转变教育理念，实施差异教育 学生是学习的主人，是开展的主体
老师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长
因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼
局部老师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取临时的高分
我校有一位以教学成绩好而知名的老师，他有一套成功的
