师德师风自查报告 2025 字在对毕节七中 XXX 处理意见的学习中，针对 XXX 现象我进行了深化的自省反思。我认为收费现象在我们农村小学老师来说基本上不存在此类现象，因为学生比我们穷。有时候学生还会嘲笑我们捐款吝啬，我只得告诉他们我上有老、下有小，一肩挑两头，责任重大。自己的各类开支繁多，收入微薄，捐款时都只得忍痛献血。不过我觉得 XXX 现象从表面上看，XXX 违纪违规、乱收费，但从更深的层次上看，XXX 也是一个受害者，她只不过是把自己的压力转嫁给学生，成为我们教育体制对老师评价的具体事例。试设想，假如我们的体制不是用分数来衡量老师、评价老师，就不会让 XXX 有了借机罚款的机会和理由。我认为，评价老师是不能吹糠见米、立竿见影的。老师的贡献、成就不是一下两下就能看到效果，甚至不能盖棺定论，为什么?以希特勒为例，当希特勒当上德国总理、带领德国人民走上复兴之路的时候，他的老师是多么的荣耀。但是当他成为失败者，成为人类公敌的时候，有谁敢站出来说：我是希特勒的老师，我为他教育负责。对社会有贡献，老师是成功的;对社会有危害，老师是失败的。为什么老师必须对社会承担如此大的责任?其实，面对社会各界的压力，老师的心理已濒临亚健康的临界点了。 对于老师，我觉得也应该仔细定性考虑他们的地位。几乎所有的学生走上领导岗位，对老师都没有一副好的面孔，因为老师爱体罚学生，对老师的要求是一而再、再而三。我记得上海青红帮有一条帮规： 关于体罚一事，带有偏见或仇视的体罚我认为是错误的，英国专门立法适度惩处学生曾经引起争议。但是，当课堂纪律无法维持的时候，作为一个老师，是维护全班制度利益还是任由个别学生自由得到充分发挥?必须有人为此作出牺牲。当时间回到文化大革命学生可以起来造老师的反的时候，你们说还有没有必要为了个别人而牺牲全班?思想工作不是老师不做，对个别学生来说，实在没有意义。假如这样都还有道理的话，那才是人性、社会和历史的倒退。 2025 多年来，成功者都有自己的历史舞台。当孔子学院超过 200 所的时候，有谁对这位千百年来顶礼膜拜的圣贤考虑过是谁培育的?真正成功的是他的老师项橐，孔子的教育思想我们沿用至今，他整理攥写了《春秋》《尚书》等书，更重要的是他当过委吏，当过官，能够利用手中的行政资源开展教育工作。所以，人们就只记得他而忘记他的老师。孔子只不过是继承并进展了老师的教育教学方法，创立了儒家学派。 在学习中有老师对...
