滨海幼儿园个案观察记录班级中二班姓名何佳怡时间3 月 20 日观察情况早上,小朋友们都在活动，有得在拍球,有得在跳圈，忽然马睿跑来告诉我:“何佳怡吐口水在我得脸上”我一听,很生气,把佳怡叫到身边,问她：“为什么要吐口水在别人脸上,”她不做声,眼睛呆呆地瞧着我,我就对她讲:“吐口水在别人得脸上,就是一种很不文明得行为,小朋友们不能这样做。”我让佳怡向马睿道歉了。可就是在中午午睡起床后,小朋友们都在学折被子，又有小朋友告状:“佳怡又吐口水了”我一瞧，果然,她站在床上对着小朋友在吐口水,这次我真得很恼火,把她狠狠批判了一下。观察分析之后,我很仔细得思考:就是什么原因让佳怡这个孩子有这样不文明得表现呢?我通过了解,发现她得家庭就是个很特别得家庭，她得爸爸妈妈常年在外，难得回家,家里就只有她与奶奶在一起,她得奶奶又要带弟弟，又要做家务,平常能管到她得时间不多，这个小孩得行为有时候就管不住自己,而且对事物好坏得分辨能力不强,所以就有了许多不文明得行为。 措施与结果 一方面我们常常关注佳怡,跟她说说什么事就是不文明得,就是不让人喜爱得,假如自己得行为不文明,别得小朋友就不同意跟她玩,同时我们也与家长常常联系,让她也要配合我们得教育,对孩子得行为要引导,关注。最近一段时间,佳怡得表现有所好转。 滨海幼儿园个案观察记录班级中二班姓名郭振家时间4 月 1 ０日观察这一个比较宁静内向得幼儿,平常话语不多，不常常主动举手或者参加同伴们得游戏或沟通。今日得户外活动有袋鼠跳,振家一个人情况在一旁跳着。当有其她幼儿靠近时 ,她会说:“您让一下,您让一下。”渐渐得,很多幼儿开始相互竞赛，大家您叫我,我叫您,但就是没有人来叫振家一起参加，振家也没有想要参加得意思,离其她幼儿远远得。观察分析同伴就是指与儿童相处得,且具有相同或相近社会认知能力得人。一般得，同伴关系就是指年龄相同或相近得儿童之间得一种共同活动并相互协调得关系，或者主要指同龄儿童或心理进展水平相当得个体之间在交往过程中建立与进展起来得一种人际关系。同伴接纳性就是指儿童在同伴群体中被喜爱与接受得程度,包含受欢迎程度与社交地位两种属性。振家性格内向、慢性、好静、不爱说话,在集体活动中，如体育游戏中得接力等,她并不主动参加,其她幼儿也不会来叫她一起玩。交往中缺乏积极主动性且不善交往,孤独感比较重。措施与结果 对忽视行儿童采纳行为训练法,也可采纳认知与情感训练方法。使被忽视得幼儿得交往行为特征与社...
