幼师《做最好的老师》读后感幼师《做最好的老师》读后感 幼师《做最好的老师》读后感 我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳，你也许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你也许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观 不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。 怀着冲动的心情，我一口气拜读了着名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。读毕，感触颇丰。因为李校长的很多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在沟通，是那样的真实而心动。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。 一、纯真的爱心浇灌着稚嫩的花朵。 有人说： 一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的酷热心灵中。 因此，做最好的一名幼儿老师，首先应该做到爱幼儿。这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易。我对每个孩子一切都一视同仁，爱得公正，爱得让幼儿信服。因此在我的班级，每个幼儿的起点都一样，都是平等的，幼儿在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习，感受着我们带给他们的欢乐。即使他们违反了纪律，老师严厉批判时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或卑视情绪。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是， 师爱 如无声的春雨在不知不觉中滋润着幼儿们的心灵，实现了爱的迁移，教给了幼儿们如何爱别人。 二、真挚的情感感化着幼小心灵。 老师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的老师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联系和信赖，老师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。 三、尊重每个孩子绽放艳丽花朵。 最好的老师要给幼儿以长辈式的关怀和保护，从不以家长式的态度对待幼儿。爱幼儿始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，不伤幼儿的自尊心，有礼貌地对待幼儿。老师尊重幼儿是幼儿进步的外因，幼儿自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重幼儿，幼儿就会向老师敞快乐扉，用全心来接受老师的爱。 让每一个幼儿在学校里抬起头走路。 这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比热诚，对幼儿无比热爱的一颗...
