情境教学法中基础会计教学的应用摘要：随着新课改不断深化进展，“教育要面对所有学生”成为每个老师的座右铭。加之社会对人才的需求不断转型，因此会计教学模式也必须随之变化，让学生打下坚实的基础。但是从会计教学实况来看，会计教学方法比较落后，因此探究会计教学法是一项重要课题。文章阐述了应用情境教学法的实践价值，探讨在基础会计教学中对情境教学法的应用实践。 关键词：情境教学法；基础会计教学；应用策略 如今传统的教学模式已经无法满足学生所需，也无法满足社会对教育的要求。在这种形势下，老师就必须针对学生实况选择科学的教学方法，提高会计教学的质量，促进学生全面进展。而情境教学法就是老师为了实现既定教学目标，有目的地引入或者创设出以形象为主体、具有感情色彩的生动具体的场景，从而达到激发学生主动学习的目的。这种教学方法既能符合新课改的要求，又能够满足课堂教学的目的。 一、基础会计教学实施情境教学法的价值 情境教学法被各位老师探究与应用，也得到了师生的共同认可。总体而言，情境教学法的价值主要体现在如下几个方面：1.激发了学生的学习动机学生学习热情时刻在变化，因此教学中创设情境非常重要。创设情境能将学生的学习兴趣激发起来，自然也会随之提升学生学习效率。因此老师导入新课时，应选择适合的情境教学，营造出一种浓厚的氛围，就能够将学生拉回到课堂中。而且大多数高职学生基础较差，对学习的兴趣不高，因此采纳情境教学法能够避开课堂的单 一、枯燥，从而有效激发学生学习会计的热情。2.提供了课堂的有效性有益的情境就是能够让学生主动投入学习，从而保持情绪激昂及精神振奋之态，引导学生主动思考。会计老师只要做到这点，自然就会提高学生的学习效率。但这需要会计老师从实际出发而创设相应情境，带动学生体验情感，深化理解会计知识，提高课堂实效。3.有助于增进师生之间的沟通传统课堂上，师生处于一种教和被教的态度，这样会影响师生之间的沟通。但是实施情境教学，师生之间可以通过情境活跃课堂气氛，让彼此的关系更加融洽。因此老师创设情境时要尽可能温暖，让学生信任，这样学生就能够无拘无束、信心满满。课堂上老师与学生要多进行沟通，沟通想法，才能够和学生平等地进行沟通与沟通。 二、情境教学法在基础会计教学中的应用策略 基础会计中包含的内容比较多，其中错账更正的方法是重中之重，对学生毕业走上工作岗位有极大的帮助。因此本文就以基础会计中的错账更正方...
