《扬州慢》 姜夔主备人:豆旺峰参备人员:朱宏刚 惠亚刚 孙维刚 孙鹏苏 王芳丽【教学目标 】 一、知识与技能 1、了解姜夔及其词风; 2、学习虚实结合、化用诗词、对比、反衬等表现手法及拟人等修辞手法; 3、培育学生自行阅读鉴赏中国古代作品得能力,体会作品得意境与内涵。二、过程与方法 探讨、点拔法三、情感、态度与价值观 体味诗人为国家得残破以及人民得不幸而极其沉痛得心情,培育学生得爱国主义情感。【教学重、难点】 1、体会情景交融、虚实相济得写法2、抓词眼“空城”,分析景物“清冷”特点,体味“黍离之悲”感情【教学设想】1、多媒体教学,创设情境,增加课堂教学容量。2、采纳自主合作探究得学习方式,让学生真正参加课堂,激发她们学习诗词得兴趣,培育她们解决问题得能力,从而提高学习效率。3、一课时完成。【教学过程】一、情景导入:播放 flash 音乐《烟花三月》。 这首歌唱得就是什么地方？----扬州。李白有首诗写道“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”诗中作者送友人至扬州,今日我也送大家到姜夔笔下得扬州去走走、瞧瞧。下面,我们就一起来学习姜夔得《扬州慢》。 关于作者姜夔,大家了解多少呢？二、知人论世:姜夔(1155 — 1221)字尧章,号白石道人,江西鄱阳人,布衣终生,以清客身份周游四方,常作达官贵人坐上客,就是一名耿介清高得雅士。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工,词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零,亦有寄寓忧国伤时之作。南宋中期向后期过渡时期得代表词人,其词上承周邦彦,下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 三、解题:姜夔作词,常自谱曲而不用现成曲调,所以词牌词题就是统一得。《扬州慢》既就是词调(词牌)又就是题目,与词得内容密切相关,后来只被用作词谱,就与词得内容无关了。这就是一首慢词。慢词就是依据曲调舒缓得慢曲填写得词,一般都比较长。(朗读指导:语速慢,较舒缓、吐字宜慢、稍长。)四、学习小序:在词中有何作用？交待了词作得时间(淳熙丙申至日),及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁,荠麦弥望。四顾萧条,寒水自碧。暮色渐起,戍角悲吟),写作得缘由(予怀怆然、感慨今昔),她人得评价(以为有《黍离》之悲也)。怆然、悲:词得感情基调就是悲切、伤感、深沉得。五、学生诵读;配乐朗读下面就让我们随着朗诵,体会其中蕴含得悲切伤感之情。欣赏课文朗诵同时,思考词中就是如何表现这悲切伤感之情得。 六、整体感知予怀怆然、感慨今昔:...
