实验五 探究动能定理考纲要求考情分析命题趋势探究动能定理2017·北京卷，21高考对本实验的考查主要侧重于以下三个方面：1.对小车做功的计量方法的理解；2.通过打点纸带研究小车的末速度、末动能；3.实验误差分析和实验数据的处理(通过图象处理实验数据)知识梳理·夯实基础一、实验目的、原理、器材目的探究外力对物体做功与物体动能变化的关系原理探究功与物体动能变化的关系，可通过改变力对物体做的功，测出力对物体做不同功时物体获得的速度，为简化实验可将物体初速度设置为零，可用如图所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加，再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度器材橡皮筋、打点计时器、小车、纸带、复写纸、电源、导线、刻度尺、木板、钉子二、实验步骤1．垫高木板的一端，平衡摩擦力．2．拉伸的橡皮筋对小车做功：(1)用一条橡皮筋拉小车——做功 W；(2)用两条橡皮筋拉小车——做功 2W；(3)用三条橡皮筋拉小车——做功 3W.3．测出每次做功后小车获得的速度 v.4．分别用各次实验测得的 v 和 W 绘制 W－v 或 W－v2、W－v3……图象，直到明确得出 W和 v 的关系．三、数据处理1．求小车的速度：利用纸带上点迹均匀的一段测出两点间的距离 x，则 v＝(其中 T 为打点周期)．2．实验数据处理：在坐标纸上画出 W－v 和 W－v2图象(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)．根据图象得出 W∝v2.四、误差分析1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功 W 与橡皮筋的条数不成正比．2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差．3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来的误差．五、注意事项1．平衡摩擦力的方法是轻推小车，由打在纸带上的点是否均匀判断小车是否匀速运动．2．测小车速度时，应选纸带上点均匀分布的部分．3．橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．核心考点·分层突破考点 1 实验原理和实验操作[例 1]某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系．此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等．组装的实验装置如图所示．(1)若要完成该实验，必需的实验器材还...
