教导处工作总结 2025_小学教导处阶段性工作总结（完整） 下面是我为大家整理的教育处工作总结 2025_小学教育处阶段性工作总结（完整）,供大家参考。 开学至今，已有两个月的时间，回忆两个月的工作，我们教育处以市教研室教学工作要求及学校（工作规划）为依据，坚固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高老师素养为核心，以提高教学效率为重点，以优化治理为手段，积极探究提高教育教学质量的途径与方法，提高老师的综合教育力量，重点做了以下几方面的工作： 教学常规是开展日常教学工作的准则，我们坚固树立“没有好的教学常规治理也就没有真正意义上的素养教育”的办学理念。 （一）严格执行课程规划 开齐、开足、教好每一门课程，不随便增减。各学科老师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改良教学方法，制定本学科教学规划。准时更新课程系统中的课程安排到达省标要求。 （二）认真做好学校信息系统公开化 严格按市基教科的要求，对新生一年级学生信息采集和录入，做到了零失误，准时更新了班级、老师、学生的信息。 （三）细化教学过程治理 扎扎实实抓好“教学五查” （查集体备课、查老师候课、查作业批改、查课外辅导、查各类检测）的检查工作，加强教学常规治理，全面提高了教育教学质量。 （四）听课、评课 注意了低年级的养成教育课，听取了优秀老师的示范课，连续推行每周听课、评课活动，做到有记录、有反应、促提高。全校老师认真开展教育教学工作，努力提高教育教学质量。 （五）强化制度治理 新学期时，我们先后制定了《老师千分考核方案》、《班主任量化治理》及《老师考勤制度》，并在教代会上通过，利用指纹仪标准了老师的出勤治理，做到一周一汇总，一月一汇报。 存在缺乏和改良措施 在提高教育教学质量的新形势下，我们虽有了点滴进步，但同时也应糊涂地看到问题：老师教科研的气氛与热忱不高，老师队伍进一步优化，年轻老师的培育，薄弱年级、薄弱学科的加强，质量评价制度的完善，教育特色和品牌课堂的建立，综合教育实力的提高等有待我们不断讨论、不断探究。下一步，我们将连续狠抓教学质量，标准校本教研活动，重视特色教育建立，进一步完善对老师和学生力量的培育、鼓舞和评价制度。在新的课改形势下，我们必需抢抓机遇，团结协作，负重拼搏，与时俱进，努力使我校教育教学工作再上一个新台阶。
