老师专业技术总结〔十九〕一、任职期间的工作任务 本人在任职的近几年里，一向担任中高年级的班主任和教学工作。先后两次从四年级接班带到六年级毕业。两个循环中，既任班主任工作又在四年级期间教语文数学双科，五年级六年级教数学课。这六年时间里一向坚持出全勤、勤奋工作、努力进取、成绩出色，在校领导和老师们的大力支持下圆满的完成了上述工作任务。 二、热爱教育事业，自强不息，不断提高自身素养。 1、世纪之交培育新时代高素养的新型人才是对我们小学老师的新的挑战和考验。为了适应素养教育、根底教育的需要，我自中师毕业的同时先后进修北大心理学、教育学院英语专科，目前还在进修中文本科学历，充实全面丰富的文化知识，为教学工作奠定坚实的理论根底。 2、在工作实践中自我异常注重向身边的老师学习经验，探讨教书育人的道理和方法，同时又根据本班学生的客观实际情景去探究、体验，出于热爱教育、热爱学生的心理，大胆的应用儿童心理学的理论和素养教育的精神指导自我的工作，以执着、热情、无私奉献和高度负责的工作态度赢得了领导和家长及老师们的认可，于 XX 年至 XX 年和 XX 年至 XX 年连续两年荣获区先进班团体和优秀班主任奖励称号。 3、理论联系实际，不断提高自我的认识本领和写作水平。根据各阶段教育教学中的任务和实践情景，不断的总结经验、发表论文，争取得到各级领导、专家们的指导，从中提高自我的理论认识水平。如 1999 年 12 月写《推动小学素养教育的关键在于老师素养的提高》被评为全国根底教育讨论优秀论文，并收入《中国根底教育改革论丛》中;XX 年 6 月撰写《浅谈小学作业的强化管理》论文获全国中小学教育论文三等奖;XX 年 2 月写《操行评语改革中怎样评价学生》论文获市小学素养综合评价优秀论文三等奖;XX 年 8 月写《浅谈小学数学与素养教育》获市 走进新课程 优秀论文三等奖;XX 年 4 月写《素养教育必须将德育工作放在首位》论文获中华教育科研论文二等奖。
