老师教学创新心得体会（通用 22 篇）老师教学创新心得体会（通用 22 篇）我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培育我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我为大家收集的老师教学创新心得体会（通用 22 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。老师教学创新心得体会 篇 1一、老师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者数学教学活动必须建立在学生的认知进展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同进展的过展。老师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓舞学生积极参加教学活动。老师要走出演讲者的角色，成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。老师在学生的学习讨论沟通过程中，只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来猎取知识，进展能力。二、老师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习积极性新的教材中，许多小标题都是以疑问的方式出现的，如：数怎么不够用了?能追上小明吗?妈妈为你办教育储蓄等等，非常有趣，富有挑战性，很适合学生的胃口。因此，老师在教学时要认真阅读教材，理解教材意图，特别是在创设情景时不能随随便便，或者是搞花架子这样容易流于形式。老师在情景创设时，目的性要强，要选取有特色能激发学生学习积极性和求知欲的素材来创设情景，这样才能达到创设情景的目的。例如：我在讲解有理数的乘方时，是这样设置教学情景的，将有理数的乘方的读一读中一个有趣的故事棋盘上的学问安排在新课前，让学生以讲故事的方式呈现出来，这时，老师提出问题：你认为国王的国库里有这么多米吗?，问题一提出，教室里真是一石激起千层浪，同学们三三两两在讨论，有的说有、有的说没有，还有的睁着好奇的大眼睛在等待着老师的答案，这时老师抓住时机进行引导，等我们学了这一节的内容后，大家自然就明白国王的国库里到底有没有这么多米了，这样从教学一开始，就紧紧抓住学生的思维，调动起学生学习的积极性、主动性和求知欲。三、老师应提供学生合作、探究、沟通的时间与空间，鼓舞学生大胆创新与探究在教学中，老师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。因此，课堂上，老师既要注重培育学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯在课堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与沟通，让学生有表现...
