第三讲一、职业理念三大观第三节 老师观老师专业进展的阶段理论美国学者福勒和布朗根据老师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把老师的成长划分为三个阶段。老师专业进展的方法（二）教学行为的转变实战总结答题技巧材料分析题评分规则：按点给分，多写不扣分。答案组织格式：总分总的格式规划。1.推断行为对错对：XX 的做法是对的，体现了 XX 的要求，我们应该向他学习；错：违反了 XXX 的要求，应该（怎样）改正；2.理论要求+材料分析注：分条排列 逻辑清楚 尽可能多排列知识点（不要全写）3.总结理论和材料分析【例 2025 年上真题】李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培育学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参加，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃娃等布艺饰品……学生们给旧衣物给予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。在教学中李老师常常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览他都带学生去参观，引导学生认真观察，用心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。网校答案：李老师的教育教学行为是正确的，践行了科学的素养教育观，值得我们学习。首先，李老师的教育教学行为体现了素养教育是促进学生全面进展的教育。素养教育要求全面进展和整体进展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面进展学生的思想政治素养、文化科学素养、劳动技能素养、身体心理素养和审美素养等。材料中李老师教授学生美术知识的同时，还积极组织“变旧为新”等各项课余活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的全面进展。其次，李老师的教育教学行为体现了素养教育是培育学生的主动精神，注重学生个性进展的教育。素养教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培育和形成学生的健全个性和精神，使学生活泼地成长。材料中李老师在教学中综合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展“变旧为新”...
