它们吸水吗 教学目标：〔1〕、科学概念：1．物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2．吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。〔2〕、过程与方法：1．用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2．选择适当的词语定性描述材料。〔3〕、情感、态度、价值观：1．开展对物质世界的探究兴趣。2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。教学重点：用观察的方法比较材料的吸水性。教学难点：通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。教学准备：学生〔每小组〕：1．纸片、塑料片、金属片和木片〔纹理较疏松的〕各一片；水、滴管。2．放大镜、餐巾纸。3．浸泡好的纸浆、筷子、抄纸器、水槽和棉布。老师：古代造纸的录像、课件。教学过程：一、创设情境：1、谈话：“我们在这个单元认识了几种常见的材料，现在老师想考考你们，看看你们对这些材料有些什么了解。我们来看几张图片，请说说图片上是什么物品，它是由什么材料制成的〞2、课件出示：用木头、白纸、金属、塑料做的物品。3、现在张老师有件事情想请同学们帮帮助。课间，张老师不小心把红墨水泼到了桌子上，请问，你将选择这四种材料中的哪种材料来擦干它呢为什么进一步追问：那其他材料就不吸水了吗今日我们就一起来探究这些材料的吸水性。〔板书课题：它们吸水吗〕二、入情境，谁更容易吸水〔一〕、猜想假设：师：今日张老师给大家准备了这四种材料，〔出示餐巾纸、塑料片、铁金属片、木片各一片〕你们认为这四种材料，它们的吸水能力有什么不同呢小组同学讨论，进行猜想。〔二〕、师生共同实验、验证假设：1、怎么验证自己的猜想是否正确呢2、设计实验：出示红墨水、滴管，我们请来这两位朋友来帮助。师：滴管可以控制水滴出的流量，轻捏滴管的红色局部，水就会吸到滴管内。你们打算怎样去做这个实验在观察和实验中要注意些什么3、老师补充观察、实验要点：〔1〕、实验的公平性：水滴的大小位置等要尽量保持相同。〔2〕、从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水局部的变化。〔3〕、注意记录，可以用图画和文字相结合，来描述观察到的现象。 〔4〕、实验完后，将滴管中的水排出，平放在桌上。〔三〕、老师演示实验。〔四〕、学生分组进行实验。〔五〕、学生汇报描述实验现象，思考沟通。师： 通过刚刚观察的实验现象，你们发现哪些材料容易吸...
