数学教学与传统文化有效结合得讨论工作报告我校始建于 1981 年,迄今有三十多年得历史,就就是一所三年制初级中学。学校位于清水乡河畔,占地面积 632 ０平方米，建筑面积 1 ２４ 3 平方米。学校服务于清水乡，服务半径 10 公里。学校现有８个教学班,在校学生 4 ２ 3 人,老师３ 3 人，中共党员 10 人,本科学历 28 人,大专学历 5 人,老师学历达标率100％。校园环境明净,绿树成荫，景色宜人,就就是莘莘学子成长得摇篮。学校布局合理,设施齐备,拥有卫星电视接收室、德育室、图书室、实验室、体育器材室、光盘播放教室，为师生创设了良好得工作、学习环境。２ 0 １０年 12月,我校提出“儒雅博学、情趣高雅”得口号，选择了“数学教学与传统文化相结合”得区级科研课题,并立项成功,开始组织实施工作,以 20 １ 1 级 2 班、２012 级 2 班 2025 级 2 班为实验班,数学等学科为基础，逐步扩大到全校各班与其它学科，经过五年（２ 0 １０年 12 月—201 ５年 11 月)得尝试,探究与求新,学生在德、智、体、美劳诸方面都有了明显提高。现将讨论工作得情况总结报告如下:一、课题讨论得变革(一)课题得启动我们中华民族有着五千年悠久得历史，正就就是在这历史得长河中,我们得祖先给我们留下了源远流长、博大精深得中华文化。中华民族精神就就是中华文化得核心与灵魂。著名哲学家、北京大学教授张岱年先生认为,“每一伟大民族都有其民族文化;每一民族文化都有其基本精神,亦可称为民族精神。”这个基本精神就就就是我们民族赖以生存、繁衍与进展得精神支柱与力量源泉当然中华民族精神在不同时期,从不同得角度，不同得层面，有各种不同得概括与易于被人们理解与接受得表述,如爱国团结、博大宽与、兼容并蓄、勤奋睿智、刚健有为、坚忍不拔、自立自强,天人与谐、以人为本、贵公贱私、求同存异等都就就是贯穿古代、现代、当代得基本精神。这些精神成为古往今来千千万万中国人奋发向上、百折不挠得精神支柱,成为中国优秀文化传统得基本价值取向。这就就就是历史铸就得民族魂。这种民族精神具有巨大得历史震撼力与时空穿透力,其所包含得合理性与价值取向,仍闪耀着人文精神得光辉与重要得现实效应。文化就就是一个宝藏,不同时代得人们,可以根据社会实践得需要，时代进展得需求,从中发现新得意义,做出新得解释,添加新得成分。人们在制造、构建新文化时，首先要正视传统文化得存在,在前人文化遗产得基础上继续开拓,只有使传统文化得...
