数学教案－三步计算的文字题 教学目标 1、使学生进一步加深对四则运算的意义及挨次的理解． 2、学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号． 3、把握文字题的分析方法，提高学生的分析力量． 教学重点 学会用综合算式解答三步计算的文字题． 教学难点 学会用综合算式解答三步计算的文字题． 教学过程（） 一、复习预备． 1、出示复习题： 45 加上 39 的和除以 6，商是多少？ 2、口答： 35 与 43 的和是多少？ 67 与 35 的差是多少？ 25 乘以 4 的积是多少？ 80 除以 20 的商是多少？ 3、依据条件补问题，并且列出综合算式． （1）36 与 44 的和乘 5，（ ）？ 【积是多少？（36＋44）5】 （2）25 减去 64 除以 8 的商（ ）？ 【差是多少？25－648】 二、学习新课． （首先提醒课题，板书“三步计算的文字题”．） 1、出例如 2．45 与 39 的和，除以 45 与 39 的差，商是多少？ 集体争论： （1）这道题最终求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？ （求商．用除法计算，被除数除数） （2）能直接算出来吗？必需先算什么？ （不能直接算出来，必需先算出被除数、除数．） （3）题中被除数、除数是怎样表示的？ （题中被除数是 45 与 39 的和，除数是 45 与 39 的差．） （4）那么必需先算出什么？后算什么？ （必需先算被除数是 45＋39＝84，除数是 45－39＝6，后算商，846＝14．） （5）怎样列成综合算式？把谁写在前面、后面？为什么？ （由于要求的是商，所以被除数 45＋39 写在前面，除数 45－39 写在后面．） 45 十 3945－39 （6）怎样表示要先算出 45＋39 和 45－39？（必需要加上小括号．） （45＋39）＋（45—39） ＝846 ＝14 2、引申、变化． 把例 2 改成：45 与 39 的和乘以 45 与 39 的差，积是多少？ 老师提问：这道题求什么？应当先算什么？后算什么？怎样列综合算式？ （45＋39）（45－39） ＝846 ＝504 三、稳固反应． 1、口答列出综合算式． （1）35 与 25 的和，除以它们的差，商是多少？ （2）25 与 4 的积，减去 75 除以 5 的商，差是多少？ 2、连线． 3、列综合算式． 4、依据四则算式的意义，把算式读出来． （1）274＋545（27 乘 4 的积，加上 54 乘 5 的积，和是多少？） （2）（72＋28）（72－28）（72 与 28 的和，乘它们的差，积是多少？） 四、全课总结...
