新课改教学工作总结 新课改教学工作总结 新课改教学工作总结 在新课改实施以来,全体老师擅长把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于 实践,有序有效地投身到所教的课程改革的教学试验工作中去。我们以“学生学习活动的实践与讨论”为中心,以师生的进展为根本,现将本年的课改工作总结：一、课改工作的回忆 1、课堂教学与课题讨论相结合,提高课改讨论的有效性 全校老师把课题讨论与新课程的讨论融合起来了。当时我们正在讨论学生在校内开展课堂学习及课余学习活动的讨论,主要侧重于对学生学习内容及学习方式的改革,这一课题当时在市里已经有了初步的影响,这为后来我们课改的实施奠定了根底。 2、课内资源与课外资源相结合,制造性使用教材 近几年来我校的课改工作立足于课堂。首先进展了学习内容的改革。同时以校为本,开展了校内实践活动的公开课, 实践课的讨论丰富了我们的课堂教学视野,增加了老师教研的力量,为组后来的成长奠定了根底。201*年我们感到实践课的讨论,更重要的是应当把老师个人对的理解融入课堂,实现与编者的对话、与生活的对话、与学生的对话、与课堂的对话,在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程的开发者。在讨论课中老师们着力于对教材的制造性使用。老师从学生感知、激疑、顿悟、深化四个环节对教材进展了处理。 3、基地建立与课堂改革相结合,做课改的先行兵 (1)通过对课堂内、外实践活动内容的探讨、研制、开发,强调学生综合素养的培育,跨学科的内容组合,使实践活动成为多学科、多力量的组合,加深对实践活动外延及内涵的熟悉。实践活动内容可分为专题实践活动与常规实践活动的讨论,使实践活动长期化、长效绽开,以实践促进学生思维火花的迸发,以活动促进学生学习力量的提高。 (2)通过对课堂内、外实践活动多样形式的讨论,转变学生的学习方式,力求创设老师导动、学生主动、师生互动、生生连动的局面。关注实践活动中小组合作的意义、作用、方法、安排原则、适用范围等问题的熟悉与讨论,促进多形式,多角度的理解学习中群体提高与个体进展的关系。关注实践活动中课堂的常规变 化。例如讨论组织教学、学生争论沟通、老师引导等一系列问题的变化。(3)讨论实践活动中师生关系的变化规律。力求从师和生两个不同的角度重新熟悉课内、外新型的师生关系。4、校本教研工作的业绩(1)形成了稳定的专家指导团。 我校的教学讨论已初步形成了以市区教研员及相关专家领导组成的比拟稳定的专家指导团,市区教研员每学期屡次亲临我校,详细...
