新课标课题讨论工作计划 5 篇 一、指导思想 数学课程标准指出要学生学会运用数学学问，解决简洁的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣，增加运用数学的意识，数学课程担当着培育学生素养和进展学生思维力量的任务，所以我们要重视进展学生的思维力量.数学教学不仅要让学生学习数学学问，还要培育学生分析问题，解决问题以及规律思维力量. 二、目的要求及预期成果 1、认真研读《初中数学课程标准解析与教学指导》以及相关的教育教学理论著作、深化对新课程的熟悉，提高理论素养，从理论上指导课题讨论的实施. 2、课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的理论整理任务和初步调查. 3、通过课题组成员的争论、座谈和不断学习、细化课题讨论的内容. 4、认真做好每次活动记录，并定期沟通，分析、争论、猎取真实、全面的讨论素材，初步了解学生的学习现状. 三、阶段工作的主要内容及措施 1.课题组成员实行分散和集中的方式，连续进展理论学习，如《初中数学课程标准》，《中学生数学教学》等开展研讨沟通，推动课题进程. 2.制定好课题组第一阶段工作规划，并对调查作详细分工： 刘继科负责调查老师现有概念教学策略； 贾小梅负责调查学生对概念学习的方法以及存在的困难和障碍； 徐才智负责调查数学文化在数学概念中的表达. 3.课题组各成员依据自己负责的调查方向设计好调查问卷. 4.通过课题会议，在各人设计的问题根底上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷. 5.以问卷进展调查，并以谈话作为帮助猎取全面真实的素材. 6.收集调查问卷，统计，分析，了解学生学习数学的现状. 7.各成员将自己在本阶段课题讨论中的一些思索、阅历准时总结，形成阶段小结. 8.建立课题组成员群，利用网络搭建平台，准时沟通探讨. 四、详细工作安排 十月份—十一月份 （1）召开课题组会议，开题.制定课题组第一阶段规划； （2）学习相关理论，拓展讨论思路； （3）召开课题组会议，共同争论，制定和完善调查问卷； 十二月份 （1）选择好调查班级、调查学生，访谈老师的对象； （2）发放调查问卷，并辅以访谈对学生实施调查. （3）访谈老师。 一月份 （1）召开课题组会议，共同沟通调查结果，对此进展分析，得出分析报告。弄清楚学生概念学习的困惑以及讨论成员现有概念教学的策略. （2）总结调查分析，了解目前现状的一些成由于后期进一步深化讨论做预备. （3）各成员整理好各自本阶段的讨论资料； （4...
