未来教育得变与不变 教育现代化与未来教育大家谈④教育现代化不就是一成不变得概念,到 2030 年,教育现代化概念与现在我们对教育现代化得理解肯定就是不一样得,就像我们今日给予教育现代化得内涵与十多年前完全不同一样。互联网时代使教育得进展具有了更多得可能性,制定教育现代化战略规划,需要我们去合理想象未来教育得模样。——编者未来教育得变与不变顾明远学校与老师不会消逝。有人认为,当今互联网时代,学生时时可学、处处可学,可以不需要学校了,也用不着老师了。这种观念已经被多数学者所否定。教育就是未来得事业,教育就是为未来社会培育公民。但就是,现代社会瞬息万变,我们生活在互联网时代,其变化更就是难以预测。十年以前,谁能想到,拿上一部手机就能够走遍天下？现在生活在互联网时代得青少年,十年以后她们将如何生活、如何工作？谁能回答？社会得变革,特别就是科学技术得革新,正在改变着教育得生态环境,改变着教育观念与教育方式。改变之一就是,学习得渠道扩宽了。以往得教育主要在学校里进行,现在可以在网上学习,在虚拟世界学习。学习已经不限于学校,而就是处处可以学习、时时可以学习。改变之二就是,教育培育得目标转变了。以往得教育只就是传授书本知识,而且就是只重结果不重过程。现在就是创新时代,科学技术日新月异,只有培育学生批判性、制造性得思维能力,才能适应时代要求。改变之三就是,课程内容要变化。课程不仅要增加新得知识内容,而且要把课程加以整合。人们观察事物得角度就是综合得,新得科学发现与技术发明往往就是在交叉学科上发生得。以往课程就是分科得,不利于培育学生综合思维能力,因此未来课程将重视学科内容得整合。国外开始流行得名为“STEAM”得课程,就就是把科学、技术、工程、美学与数学整合起来,培育学生得综合性制造思维。改变之四就是,学习方式发生着根本性变化。假如说,工业革命使机器代替了个人得部分体力,那么信息革命使电脑代替了个人得部分脑力,而互联网则把个人得脑力联系起来,变成人类共有得大脑。学生可以通过互联网猎取各种知识。正如联合国教科文组织《反思教育:向“人类共同利益”观念得转变？》(以下简称《反思教育》)中所说,知识就是人类共同财宝,可以人人共享。改变之五就是,互联网为个性化学习、个别化学习提供了条件。信息技术在教学中得应用,可以使老师更好地根据学生得学习兴趣与爱好,为每个学生设计个性化得学习计划。这将促进课程与学习方式得多样化,增加学生选择得机会。改变之六就是,...
