某中心小学课程改革行动方案某中心小学课程改革行动方案为全面贯彻党的教育方针，促进我镇小学课堂教学改革，使宽阔老师适应课程改革的要求，引导老师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的开展，在仔细总结我校课程改革成果的根底上，根据省教育厅《关于印发江苏省根底教育教学改革行动方案的通知》〔苏教基[xxxx]18 号〕和市教育局《连云港市义务教育小学阶段课程改革行动方案》文件精神，制定我校深化课程改革行动方案。一、指导思想以“学生开展为本〞的教育思想，在课堂中，老师和学生围绕教学内容，借助现代教学手段，通过自主学习、师生沟通、小组合作和动手操作等进行多种平等有效的对话方式，学生和老师一起分享学习的成果，从而建设平等、理性、充实、共生的高效课堂。二、总体目标“211〞和雅课堂落实“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教〞的高效课堂理念，致力于讨论能指导平常的课堂教学，努力提高常态课的教学效率。根据“211〞式的教学模式与学生平等对话，共同分享对知识和人生的感悟，最终培育出知书达理，和谐开展的文雅学生。〔一〕力推三项改革1.着力改革老师备课方式，实行集体备课、编写统一教案上课。我们要求全校老师以年级备课组为单位，根据“三定三有〞要求〔定时间、定地点、定主备人；有方案、有主题、有记录〕，提前一周，轮流主备局部章节，形成初稿，然后全组老师集体讨论、补充修改，最后交学科组长审稿印发。老师教案设计依照 211 时间分配、渗透以学生为主体等教学理念，一人写案、多人用案、用中补充，既充分发挥了集体优势和学科带头人作用，又实现了资源共享。2.改革老师授课方式，提出宋庄中心小学课堂教学八项规定：〔1〕教学理念：面对全体，全面学生，生动活泼，人人成功。〔2〕教学目标：智能并重，智“非〞融合，学以致用，实践创新。〔3〕教学过程：老师主导，学生主体，训练为主，动脑动手。〔4〕教学方法：先学后教，当堂训练，启发讨论，指导学法，合作互助。〔5〕教学手段：创设情景，技术现代，激发兴趣，挖掘潜能。〔6〕教学内容：吃透《课标》，落实“双基〞，“问题〞教学，培育能力。〔7〕教学时间：211 时间划分，精讲精练。〔8〕教学评价：以学论教，多元评价，注重过程，强化结果。3.改革学生学习方式，推行小组互助合作学习。每个班同学分成假设干个学习小组，由任课老师安排，可以面对面对...
