《比例的基本性质》导学案唐河县大河屯镇第六中心小学 秦世通学习目标：1、认识比例的“项”以及“内项”和“外项”
2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确推断两个比能否组成比例
3、通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的欢乐
重点、难点：重点：理解并掌握比例的基本性质
难点：会应用比例的基本性质正确推断两个比能否组成比例
教学过程：【温故知新我热身】1、说说什么是比例
2、下面每组中的两个比能否组成比例
7∶4 和 5∶3 8∶2 和 20∶5 【自主学习我能行】先看课本 41 页的内容，然后思考并解决的下面问题：1
什么叫做比例的项
什么叫做比例的外项
什么叫做比例的内项
计算比例的内项和外项的乘积
组成比例的四个数，叫做比例的（ ）
两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）
6 = 60 ：40 (标出内项和外项)两个外项的积是 2
4×40 = 两个内项的积是 1
6×60 = 【精彩展示我最棒】假如把比例改成分数的形式，等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积有什么关系
4 × 40 ○ 1
6 × 60=3×15 ○ 5×9我发现：等号两边的分子和分母分别交叉相乘，所得的积_______
2、归纳总结：在比例里，两个外项的积______两个内项的积，这叫做（ ）
【合作沟通我欢乐】1、讨论自主学习中存在的问题,引导学生提出并讨论解决
2、用 2、4、8 和 16 组成不同的比例
（有多少写多少） 3、小结：根据比例的基本性质推断两个比能不能组成比例，关键要看两个外 项 的 积 是 否 （ ） 两 个 内 项 的 积 ， 假 如 相 等 ， 则 能 组 成 ( )；假如不相等，则不能组成（ ）
【智勇闯关我必胜】1、填空
（1）12:9 比值是（ ）， ：的比值是（ ）,把这两个比写成
