1、思想政治教育比较讨论得必要性 ：一、比较讨论与科学进展比较讨论推动了科学得进展，而科学进展又为比较讨论开辟了新得领域 二、有比较才有鉴别人们才能从鉴别中去粗存精，去伪存真更好地掌握思想政治教育得内在规律。三、从比较中吸取有益营养 （1）比较可以收到 “对镜”效益。——可以从对比中瞧到不足，推动对自己不足得改进。（2）比较可以收到 “借鉴”效益。——可以对别人得长处实行拿来主义，使人类得文明成果推广开来，大家共享。（3）比较可以收到 “互补”效益。——就是事物得各方能够得到相互不补充而平衡进展，使整体得到改进与提高。四、开放得中国要借鉴国外思想政治教育得经验与教训2、比较思想政治教育学得讨论对象 ：——不同国家思想政治教育得普遍规律与特别规律 一、不同国家思想政治教育得过去与现状 （1）历史进展就是切入点：包括思想政治教育开始发生得年代，时期得划分，思想政治教育得内容、形式、做法与效果。（2）现状就是重点：认识到思想政治教育得作用日益加强； 解决现状问题。二、不同国家思想政治教育得共性方面（1）共性概括了不同国家思想政治教育得共同本质（2）以不同制度，不同历史进展阶段得国家得思想政治教育得共性作为讨论对象，从而把思想政治教育这个人类普遍存在得实践活动，引向了更深得讨论层次 三、不同国家思想政治教育得个性方面 （1）共性不能完全包括个性，不同国家思想政治教育得具体特性即个性比共性更丰富 （2）共性与个性讨论得辩证统一四、准确把握比较思想政治教育学得讨论对象 （1）对象范围包括:不同国家思想政治教育得过去与现状、共性方面、个性方面 （2）准确概括比较思想政治教育学讨论得对象，其意义在于: 首先，有助于我们认识不同国家得思想政治教育。 其次，有助于我们了解不同国家思想政治教育得内容 与形式。 最后，有助于大力推动比较思想政治教育学得进展。3、 思想政治教育得比较讨论必须建立在科学得基点上一、要从“调查讨论”中把握不同国家思想政治教育得情况 （1）讨论问题，必须从实际出发，实事求就是。 （2）对不同国家思想政治教育进行比较讨论，同样要从实际出发，实事求就是。 （3）调查讨论就是全面掌握不同国家思想政治教育情况得根本方法。 二、要从“联系”与“进展”中把握不同国家思想政治教育得实质 （1）用联系得观点瞧问题，就就是达到对 “实事”得全面性认识。（2）比较讨论要掌握不同国家...
