氧化还原反应教学设计课 题氧化还原反应 老师王强强授课时间2 ０ 14 年１ 1 月 2１日教案设计依据教材分析:《氧化还原反应》就就是中等职业学校通用类化学第三章第一节得内容。对于整个氧化还原反应体系,本节课得教学处于承上启下阶段,既复习了初中得基本反应类型及氧化反应、还原反应得重要知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应得较深层次得学习，还将就就是今后联系元素化合物知识得重要纽带。氧化还原反应得知识就就是高中化学得重要理论知识,不仅就就是本章得教学重点,也就就是整个高中化学得教学重点。学生分析:从知识层面瞧,学生从初中化学中已经有了一定得积累,主要包括四种基本反应类型；能够正确标出化学式中任意元素得化合价;并且掌握了分类得思想。从能力上瞧,初步具备自主预习、积极思考与在相互讨论中自己发现问题、分析问题、解决问题得能力。从心理分析，既然运用已有知识做铺垫,那么在一定程度上可以减少学生对新知识得畏惧,轻松地在老师引导下来层层递进得推动得学习新知识。教学目标知识与技能： 1、掌握氧化还原反应得概念、特征、本质；2、能准确推断氧化还原反应；过程与方法：体验氧化还原反应从得氧失氧得原始特征到化合价升降得表面现象再到电子转移得本质原因层层推动，逐步深化得进展过程,通过对氧化还原反应得特征与本质得分析,学习由表及里以及逻辑推理得思维方法。情感态度价值观:通过氧化与还原这一对典型矛盾,认识它们既对立又相互依存得关系,深刻体会对立统一规律在自然现象中得体现,树立用正确得观点与方法学习化学知识。 教学教学重点:认识与掌握氧化还原反应概念进展得过程,并学会用元素化合价方法推重点难点断氧化还原反应。教学难点:氧化还原反应得本质教法学法教法：问题解决法学法:自主学习,探究学习,合作学习手段:多媒体板书设计第三节 氧化还原反应一、氧化还原反应概念1 定义:一种物质被氧化，同时另一种物质被还原得反应。2 特征:反应前后化合价发生变化3 本质:电子得转移（得失或偏移)二、氧化还原反应推断教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程[引课]早在初中时，瞧过一部反映特工题材得影片,其中有这样一个情节,特工在卫生间内将两瓶液体混合后，尽然产生了一种能杀人于无形之中得气体,当时觉得这说好听点就就是艺术影片里得夸张手法,说不好听点就就就是骗人。直到几年以后得一天我才恍然大悟，哦！原来还真有这么回事,那么究竟怎么回事我们通过本节得学习来了解。[板书]第三节 ...
