高考作文避免的六大“硬伤”经验中转站，是教育心得的发散区
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高考复习目前已经进入冲击阶段
在高考语文卷(150 分)中，作文占有不小的比例(50分)
作文成功了，从一定程度上意味着高考语文的成功
如何保证拿到高分，最大程度避免失分，本报特别邀请杭州学军中学语文高级教师张同华，帮大家避免高考作文六大“硬伤”
高考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准
“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求，“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求，分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项
这一等级的作用，可以拉开考生作文距离
其实，考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏
从这几年高考作文阅卷情况来看，考生最容易丢分的地方恰恰在“基础等级”要求上
根据多年高考作文阅卷经验，张老师发现高考作文失分，主要有以下六处“硬伤”： 标题 标题是考场作文的窗口，是阅卷教师对作文的第一印象，阅卷教师很看重考生所拟的标题
标题“硬伤”有两种情况：一种情况是没有标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后或忘了补写标题，或没有时间写标题，虽然评分规定无标题扣两分，但实际结果却远非两分
这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级；还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题，这种题目的作文不但标题雷同，且内容过于宽泛，很难写出高分作文来
审题 对作文题目的含义和要求给以仔细的审辨，这是写好每一篇考场作文的第一要著
审题“硬伤”也有两种情况：一种情况是完全抛开话题、另起炉灶而造成离题，这几年的话题作文降低了审题的难度，使不少人产生了话题作文审题不必费多大劲的错觉，以为想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，忽视了话题范围的限制，阅卷老师怎么也无法把这些作文的立意与作文话题
