让你的作文文采飞扬教学目标：体味优美语言的魅力，掌握塑造语言美的方法
教学设想：能化抽象为具体，化直白为含蓄，化无形为有形
教学方法：讲练结合（点拨为主导，训练为主线）教学步骤：一、导入：唐代诗人贾岛，一天他云游归来，天色已晚，这时群鸟归林，月挂蓝天，万籁俱寂，云盖寺掩映在银白色的月光中，不觉诗兴大发，随口吟成“鸟宿池边树，僧推月下门”的诗句
开始觉得，来到自家的庙门，用“推”字显得随意
后来又觉得夜已深沉，寺门已闭，还是用“敲”字显得有气息
到底用哪个字好，一时拿不定主意
后来，他云游长安，骑着毛驴徜徉在街头
突然想起那两句诗，一边走欣赏着长安的景色，一边为“推”、“敲”二字苦思冥想，竟然撞上了韩愈的马头
韩愈质问：“何故
”贾岛连忙把为诗句中用“推”还是用“敲”字之事，向韩愈诉说了一遍
已经大名鼎鼎的韩愈见状，不但没有生气，而且深为贾岛的字斟句酌的刻苦精神所感动，提出用“敲”字较好的建议
贾岛果然采纳了韩愈的建议
一字之改，使得该诗顿生生机
可见我们作文时一定要在语言表达上狠下工夫，字斟句酌，精心锤炼语言的魅力二、存在的问题：（一）不少作文的词汇量少，语言干瘪
（二）有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要
三，语言是作者思想的外化，要想使作文的语言靓起来，要做到以下几点：一，让思想丰富语言语言的锤炼，决不是纯技术性、纯技巧性的，光靠反复练习，并不见得会取得显著效果
因为语言文字不是僵死的符号，它负载着人的思想、情感、意识、心灵，是活生生的，有灵魂的，有生命力的
语言、思想、情感是同时发生的，语言不仅仅是载体，它更是意识、思维、心灵、人格的组成部分
一个没有爱心，感恩之心的人，一个认识水平低下，孤陋寡闻的人，是不可能写出思想深刻的语言的
记叙文中，有不少学生文章的结尾采用议论收尾，有的议论假大空，有的议论写的太白，有的议论旁敲侧击，语言表达到不了位
