古典诗歌鉴赏·鉴赏诗歌的语言2011 届高三语文备课组集体备课教案教学目标：知识和能力：1、 掌握鉴赏诗歌语言的具体考查内容。2、 掌握解答诗歌语言鉴赏的答题方法与技巧。教学重点：1.梳理好诗歌“炼”字的基本类型，注意名 词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。2.梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常 用术语，并能用实例来诠释。教学难点：1.分析炼字型题目的方法。2.分析诗眼型题目的方法。3.分析诗歌的语言风格。教学方法：每节课由两部分构成。前半部分，介绍鉴赏方法技巧，用讲授法；后半部分“鉴赏实践”用提问讨论法，引导学生写成。课时安排：四课时一、考点诠释：诗歌的语言是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式一般为：(1)××字为什么用得“妙”？(2)找出诗眼并分析之。(3)分析词语的表达效果。(4)分析诗歌语言的表达风格。古典诗歌鉴赏(炼字）[教学三维目标] 1、 知识目标： （1） 了解古人诗歌创作中“炼字”的相关知识 （2） 懂得炼字型鉴赏题目的答题方法 2、 能力目标：掌握炼字型鉴赏题目的解答方法 3、 情感目标：从对炼字的鉴赏中体会古代诗歌语言的特点 [教学重、难点] 1、“炼字”的相关知识 2、炼字型鉴赏题的答题方法 [教学方法] 讲练结合 [教学时数] 2 课时 第一课时一、导入 大家都比较熟悉贾岛“推敲”的故事。到底是“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好。这实际上是古人诗歌创作中炼字的一个典型。一、又如“吟安一个字 捻断数茎须”( 唐卢延让 )“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”(杜甫)诗歌语言的一大特色是形象、凝练、富于表现力。因此，注意诗歌语言的炼字，就成为鉴赏诗歌语言的一大切入点。 二、 知识构建 1、 炼字：所谓炼字，是指写作时推敲用字，使得所用之字形象、凝练、富有表现力。古人在诗歌创作中，特别注意炼字，主要有以下几种类型： 诗歌的炼字要关注哪些字 ：（1）在鉴赏诗歌时，一要重点关注动词 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。（2）在诗词鉴赏中，二要关注修饰语(形容词、副词、数量词)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。“孤”，写尽环境之孤苦。随风潜入夜，润物细无声。“潜”、 “细”，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。 如：“前村深雪里...
