高考语文鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度教学案广东德庆县香山中学一、考查方向：1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解 二、题目类型：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问
三、解题格式： 1、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 四、答题要领：两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么
二是揭示主旨，揭示情感
采用的作答形式是“描写了……抒发了……”
鉴赏示例：例 1、阅读欧阳修《采桑子》，分析这阙词的 内容 主旨
采桑子 天容水色西湖好，云物俱解
鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦
风清月白偏宜夜，一片琼田
谁羡骖鸾，人在舟中便是仙
【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思
第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合
第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨
抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键
前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉
这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨
采用的作答形式是“描写了……抒发了……”
【参考答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境
抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀
例 2、阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的 思想情绪
村夜霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝
独出门前望野田，月明荞麦
